Prirodosoobraznosti principe in het moderne systeem van het onderwijs voor kinderen

Momenteel pedagogiek heeft nogal een grote stap voorwaarts, die tot uiting komt in het toenemende gebruik van nieuwe methoden en manieren van leren, gebouwd op die de beginselen van de democratie en de vrijheid van keuze. Echter, statistieken blijkt dat ondanks het hoge niveau van de beschaving, de kwaliteit van het moderne onderwijs is verre van ideaal. Het blijkt dat in de lerarenopleiding ontbreekt zo'n belangrijke factor als prirodosoobraznost, dat wil zeggen, volgens zijn oorspronkelijke menselijke natuur.

Ondanks het feit dat prirodosoobraznosti principe een paar eeuwen geleden werd geformuleerd, vandaag nogmaals om veel van de toonaangevende opvoeders van de verschillende landen te draaien, de introductie van de elementen in het moderne systeem van het onderwijs van de jongere generatie.

Prirodosoobraznosti positief effect werd voor het eerst opgemerkt door een andere oude Griekse filosoof Aristoteles, Democritus en Plato. In hun oude verhandelingen over de wereld orde en de menselijke waarde in de wereld, benadrukten zij de onlosmakelijke relatie van de mens en zijn afhankelijkheid niet alleen op de aardse natuur, maar ook van de kosmische verschijnselen. Meer in het bijzonder, het principe van prirodosoobraznosti pedagogie geformuleerd Slavische geleerde van Tsjechische oorsprong Jan Amos Comenius in het midden van de zeventiende eeuw, de basis werd gelegd in de belangrijke rol van de opvoeding van het kind en voor de vorming hij zich bewust van zijn goddelijke natuur. Beroemde werken "Universele Raad voor de correctie van de menselijke aangelegenheden" en "De wereld van zinnige dingen in de foto's" hebben in heel Europa verspreid.

Prirodosoobraznosti beginsel en de moderne interpretatie impliceert een wetenschappelijk inzicht in de relatie tussen de sociale en natuurlijke processen, waarbij onderwijs wordt gecoördineerd met de fundamentele wetten van de menselijke ontwikkeling en de aard van het complex. Hierbij wordt rekening gehouden met leeftijd, geslacht, interesses van het kind, evenals zijn natuurlijke vermogens en talenten. Beroemde onze landgenoot V. Vernadsky geformuleerd in het begin van de twintigste eeuw, het concept van de noösfeer als energie , geaard omhulsel, die wordt beïnvloed door de manier waarop de gedachten van mensen en hun acties, en levensstijl.

Wanneer de harmonieuze ontwikkeling van de mens, en volgens zijn spirituele aard van de noösfeer is verrijkt met positieve energie. Als een persoon in het conflict met de wereld om hem heen leeft, dan is er een risico niet alleen psycho - emotionele crisis, maar de daling van de morele opvattingen en criteria. Dat is de reden waarom op het moment dat het principe prirodosoobraznosti onderwijs moet een belangrijk onderdeel van het onderwijs.

Prirodosoobraznosti in het onderwijs een persoon ontvangt de volgende voordelen:

1. Inzicht in alle processen die plaatsvinden op de grond in verband met hun kosmische verschijnselen en cycli;
2. Bewustwording van zichzelf als een deel van het heelal en de microkosmos van de macrokosmos;
3. Inzicht in de subtiele verhouding tussen menselijke activiteit en de noösfeer als de belangrijkste factor in alle wereldgebeuren;
4. Vorming van persoonlijke verantwoordelijkheid, niet alleen voor alle acties en daden, die zijn gemaakt door mensen, maar ook voor alles wat er gebeurt, of er met hem gebeurt;
5. De burger een gevoel van verbondenheid met de samenleving en de omgeving waarin een persoon groeit en zich ontwikkelt.

Zo prirodosoobraznosti principe speelt een belangrijke rol bij de vorming van de mens als een hele persoon, die met de juiste opvoeding van de mens hem in staat stelt om een echte burger van het universum te laten groeien. Een natuurlijk proces van ieder gezond mens is een constante dorst naar kennis, geïllustreerd door kinderen die willen alles nieuw en onbekend.

prirodosoobraznosti principe verklaart ook dat door de jaren heen, deze belangstelling mag niet verloren gaan, maar, integendeel, moet steeds groeien. Als een persoon wordt een natuurlijke verlangen naar kennis, het is een slecht teken, dat het verlies van het menselijk leven van de staaf aangeeft. Dat is de reden waarom het systeem van het moderne onderwijs van een zeer vroeg stadium is het noodzakelijk om de principes die zullen helpen om niet alleen correcte en volledige ontwikkeling van de persoon te prenten, maar ook om hem gelukkig te maken.