Richtlijnen - wat zijn ze voor?

Om lessen en buitenschoolse activiteiten op school uitgevoerd op het juiste niveau, elke leerkracht geniet speciale voordelen, die "Richtlijnen" worden genoemd. Aan het begin van de training handboeken voor leraren van elk onderwerp is het artikel, waarin uniforme eisen aan het leerproces, een overzicht van de belangrijkste vormen van zowel de huidige als verificatie, onderhandeld algemene voorschriften voor het uitvoeren en het doel notebooks.

Richtlijnen voor gedetailleerde instructies over het uitvoeren van student notebooks, geeft u de procedure van het controleren van de leraar geschreven werk. Onmiddellijk te specificeren beoordelingscriteria, belicht de leraar, de regels vermeldingen in de klas register.

Verdere richtlijnen bevatten meer specifieke materiaal met betrekking direct naar de klassen te voeren. Op basis van het document - het curriculum - in het inleidende artikel geeft het aantal uren toegewezen aan een bepaald onderwerp onderwerp, gezien de geschatte planning thema geschilderd door de baan.

Zorg voor begeleiding en bijvoorbeeld huiswerk. En velen zelfs gedetailleerde plannen voor sommige of alle van de lessen. Dit is zeker prachtig hulp voor de leraar, vooral een die nog in de kinderschoenen en heeft nog steeds vandaag de dag alleen de eerste lessen.

Echter, niemand zou erop aandringen dat de richtlijnen - is een onveranderlijke gezaghebbende document afwijking van artikel die dergelijke misdaden. Immers, zelfs het leerproces evenals naschoolse onderwijs, er is een creatief proces, voortdurend verandert en evolueert.

Zelfs één en dezelfde les in verschillende parallelle klassen getalenteerde leraar zal niet op dezelfde manier uit te voeren. Hij zal een individueel maken lesplan voor elke klasse, gezien zijn opleiding, het niveau van de vaardigheden van studenten.

Eén team, bijvoorbeeld kinderen in staat zijn om fijne individueel, doorzettingsvermogen en toewijding te werken. Maar een verscheidenheid aan quizzen en improvisatie hier verwarren kinderen: ze verloren zijn, verslechtert hun efficiëntie.

Een andere klasse, aan de andere kant, heeft een hekel aan routine en consistentie. Deze leraar team elke keer als ze vinden van een nieuwe les formulier om studenten te inspireren om hun aandacht te vangen, krijgen deel te nemen aan de les, absoluut alle kinderen.

Prachtig effect geeft een methode, zoals de benoeming van een leraar van een van de studenten. Fun? Yes! Interesse? Natuurlijk! En, belangrijker nog, de noodzaak om fouten in de reacties en het werk van anderen, vertonen een eerlijke beoordeling van de kennis mates helpen "leraar" dan gemakkelijk vinden fout met jezelf om te beoordelen en zijn werk, dat is verre van onbelangrijk als het op het eerste gezicht lijkt.

Veel richtlijnen bevatten ook voorbeelden van afzonderlijke taken. Nogmaals, wees gewaarschuwd beginnende leraar dat ze zijn ontworpen rekening houdend met de mogelijkheden van de gemiddelde student. Kan kennis te maken met de leerlingen nauw, talentvolle leraar voor elk kind te ontwikkelen absoluut individuele taken, die exact zal overeenkomen met het niveau van voorbereiding en intellectuele capaciteiten.

Gebruik daarom de richtlijnen in de voorbereiding van de leerkracht om de lessen te zijn precies zoals de aanbevelingen, de basis waarop "een gebouw les" met zijn unieke "architectuur" te bouwen, met een persoonlijke touch.

Geen wonder dat ze zeggen dat de leraar - het is een wetenschapper, een psycholoog en een kunstenaar en schrijver, en soms zelfs een goochelaar. Een leerproces - het stroomt constant vooruit turbulent rivier. De technische vooruitgang laat zijn sporen op hem. En als de curve kinderen lippen wanneer de uitdrukking "huis te schrijven schrijven in notebooks," kan het verstandig zijn "te gaan op hen af en toe" en enigszins aangepast aan de baan?. "Vandaag zul je me vooruit op het internet artikel voor onze site. Onderwerpen - de leukste gebeurtenis te beschrijven in je leven. Ik post het artikel, gebruikers van de site ze worden geëvalueerd, de winnaars zijn aangegeven op de hoofd- en evaluatie ik vastgelegd in een logboek. "

Natuurlijk, een handleiding voor leerkrachten compilers, waarschijnlijk dit huiswerk wordt niet aanbevolen. Maar soms, rekening houdend met de psychologie van de studenten kan worden gemaakt om algemeen aanvaarde aanbevelingen van leraren en hun eigen aanpassingen.