Over de noodzaak van een vroege diagnose van meningsuiting Ontwikkeling van het kind

Vroege diagnose van CPD (neuropsychologische ontwikkeling) voor de tijdige opsporing van afwijkingen ontogenie biedt de mogelijkheid om te identificeren en geheel of gedeeltelijk te voorkomen nadelige ontwikkeling opties.

Detectie van afwijkingen in de ontwikkeling van de vroege kinderjaren maakt het mogelijk de tijd om herstelwerkzaamheden gericht op preventie en het voorkomen van psychische stoornissen en spraak pathologie chastn6osti starten.

Het is niet aangeboren menselijk vermogen wordt geleidelijk gevormd, hangt nauw samen met de mate van rijpheid van de hersenen cortex, met voldoende ontwikkeling van horen, zien, ruiken, voelen. Een bijzondere rol voor de vorming van spraak play-Speech en rechesluhovoy analysers.

Daarom is vanaf zijn vroegste jeugd. Het is noodzakelijk om het kind in alle lijnen (motorische vaardigheden (algemeen en klein), vaardigheden, zintuiglijke (auditieve en visuele reactie), emotie, spel, indrukwekkend en onderzoeken expressieve spraak of pre-spraak en predrechevye pryavleniya).

Over het probleem van vroegtijdige diagnose in ons land werkten we: Professor N.M.Schelovanov, E.L.Fruht, K.L.Pechora, G.V.Pantyuhin Professor N.M.Aksyuta. Indicatoren en methoden voor de diagnose van de vroege neuropsychologische ontwikkeling, hebben ze binnen de Academie van Postacademisch Onderwijs, adequate internationale schaal ontwikkeld. Deze manieren van controle en evaluatie van de ontwikkeling maken het mogelijk om zo vroeg mogelijk om de initiële afwijking te detecteren. Controle over de vorming van de eerste dagen van het leven is gericht op tijdige correctie van achterlijke kinderen te maken, om de mogelijkheid van meer ernstige schendingen in de toekomst te voorkomen.

In zijn geschriften, Professor RE Lewin schreef dat "speech - een complexe mentale functie van de mens. Het ging om vele uiteenlopende psychofysiologische processen "in vorm te geven. Daarom is schending van meningsuiting ontwikkeling vereisen een serieuze, competent, diepe, grondige werk op hun correctie.

In het hart van het succes van het werk aan het overwinnen van spraakstoornissen zijn tal van studies van de binnenlandse en buitenlandse deskundigen, waarin de grote compenserende potentieel van de hersenen van het zich ontwikkelende kind en de manieren en methoden van logopedie corrigerende maatregelen te verbeteren. Pavlov, aandacht voor de buitengewone plasticiteit van het centrale zenuwstelsel en de onbeperkte mogelijkheden tot schadevergoeding, schreef: "Niets blijft stationair, onverzettelijke, en altijd bereikbaar, de verandering ten goede, zolang de relevante voorwaarden zijn uitgevoerd."

Efficiency korrektsionno- logopedische werk wordt gelegd op de allereerste fase van kennismaking met het kind en zijn ouders: het verzamelen van medische anamnese en onderzoek. In dit stadium gebruikt G.A.Kashe technieken M.F.Fomichevoy, G.V.Chirkinoy, L.N.Efimenkovoy et al.

Voor het beste resultaat, is het noodzakelijk om zowel traditionele als moderne methoden van correctie te gebruiken.

De auteurs zei dat ze zijn al experts, klassieke logopedie theorie en praktijk, evenals B.M.Grinshpun, G.K.Vorobova, N.S.Zhukova, E.M.Mastyukova, T.V.Tumanova, N.A.Chevelova , S.N.Shahovskaya et al.

De werkzaamheden voor de vroegtijdige opsporing en correctie van afwijkingen en logopedisten uitgevoerd defectologists kindertehuizen in de ontwikkeling. De polikliniek voorwaarden, helaas, een afspraak om een logopedist met kind kinderschoenen komen zeer zelden voor. Het hangt af van de mate van bewustzijn van de ouders over de noodzaak voor een vroege bezoek van een logopedist en fitness professionals zelf. In de meeste gevallen wordt aangenomen dat de logopedie onderzoek is noodzakelijk, omdat drie of meer jaar. Een dergelijke houding heeft geen negatieve gevolgen hebben voor het geval dat het kind normaal ontwikkelt zich meebrengen. Hoewel de bevoegde benadering van zijn vorming, kennis sterkere en zwakkere capaciteiten maakt harmonieuze vorm van de toekomst van het individu. Maar voor kinderen met ontwikkelingsstoornissen is cruciaal vroege start van de corrigerende maatregelen. Bijvoorbeeld, een bijzonder belangrijke emotionele reacties en sensorische onderwijs in de eerste maanden van het leven (auditieve, visuele en tactiele). Sensorische functies worden ontwikkeld in nauwe relatie met motorische vaardigheden, waardoor sensomotorische gedrag, dat is de basis van de mentale ontwikkeling van het kind te vormen. Niet minder belangrijk is het begin van de stimulatie en pre-spraak predrechevogo ontwikkeling. De tijdige verschijning van pre-speech vaardigheden: roeping van, Gulen, kabbelende bepaalt haar volle ontwikkeling in de toespraak periode.

Kinderschoenen is het belangrijk om ook nauwlettend volgen, omdat het de meeste tijd met perslucht tempo van ontwikkeling: een hulpeloze pasgeboren tot het einde van het eerste jaar van het leven heeft pryamostoyaniem, wandelen, subject-manipulatieve activiteiten, het begin van het begrijpen van de spraak omgezet in het, het begint om het eerste woord lepetnye uiten. Gedurende deze periode begint de vorming van de belangrijkste functies van de spraak - communicatief. Het was het eerste jaar van het leven vormen de voorwaarden voor verdere opleiding van het kind.

Volwassenen moeten in het stadium van de normale neuropsychologische ontwikkeling van kinderen en in het bijzonder de optimale snelheid van de vorming van meningsuiting kennen om de meest gunstige voorwaarden voor ontwikkeling te creëren. En, indien nodig, tijdig aan herstelwerkzaamheden beginnen.

Daarom is een professionele aanpak van de vaststelling van het niveau van de geestelijke ontwikkeling van het kind moet worden uitgevoerd vanaf jonge leeftijd worden uitgevoerd, dat wil zeggen, vanaf zijn geboorte.