Empirische niveau van kennis in de wetenschap

Empirische niveau van kennis in de wetenschap tot op zekere hoogte overeen met het sensorisch niveau van het onderzoek, het theoretisch goed - rationele of logische. Natuurlijk, er is geen absolute correspondentie honing hen. Het bleek dat de empirische niveau van kennis omvat niet alleen verstandig, maar ook een logische onderzoek. Wanneer deze ontvangen verstandige wijze hier informatie ondergaat verwerken fictieve (rationele) middelen.

Empirische kennis, dus, is niet alleen een afspiegeling van de werkelijkheid empirisch gevormd. Zij vertegenwoordigen de specifieke eenheid van het denken en sensuele expressie van de werkelijkheid. In dit geval, in de eerste plaats is het een sensuele reflectie en denken vervult een ondergeschikte monitoring, ondersteunende rol.

Empirisch bewijs leveren wetenschappelijke feiten. De bepaling is een integraal onderdeel van een onderzoek. Zo is de empirische niveau van kennis draagt bij aan de totstandkoming en de opeenstapeling van wetenschappelijke feiten.

genoemde omstandigheid betrouwbaar stellen een gebeurtenis unfabled incident. Deze gedocumenteerde empirische kennis zijn synoniem met begrippen als "resultaten", "events".

Opgemerkt dient te worden dat de feiten zijn niet alleen als een bron van informatie en "sensueel" fundamenten van theoretische redenering. Ze zijn ook het criterium van de waarheid en authenticiteit.

Empirische niveau van kennis kunt u de feiten op verschillende manieren vast te stellen. Deze werkwijzen omvatten in het bijzonder observatie, experiment, vergeleken meting.

Toezicht bedoeld opzettelijke en systematische waarneming van fenomenen en objecten. Het doel hiervan is de perceptie van relaties en eigenschappen van de verschijnselen of objecten te bepalen. De waarneming kan direct of indirect worden uitgevoerd (met behulp van tools - microscoop, camera en anderen). Opgemerkt dient te worden dat een dergelijke studie in de tijd en wordt ingewikkelder indirect de moderne wetenschap.

Het vergelijken van zogenaamde cognitieve proces. Het is de basis, volgens hetwelk het verschil of de overeenkomst tussen objecten. Een vergelijking onthult de kwantitatieve en kwalitatieve eigenschappen en kenmerken van objecten.

Het moet gezegd worden dat de vergelijkingsmethode passend bij het bepalen van de eigenschappen van homogene of verschijnselen gaat die klassen. Net als het horloge, deze manier kennis kan direct of indirect zijn. In het eerste geval wordt een vergelijking gemaakt wanneer twee items correleren aan een derde, niet-standaard.

Meting heeft betrekking op de instelling van een numerieke index van een bepaalde grootte met behulp van specifieke eenheden (Watts, centimeter, kilogram, etc.). Deze methode van kwantitatieve analyse gebruikt sinds het begin van de nieuwe Europese wetenschap. Dankzij de brede toepassing, is de meting uitgegroeid tot een organisch onderdeel van wetenschappelijke kennis.

Alle werkwijzen die hierboven zowel onafhankelijk als in combinatie kunnen worden gebruikt. Het complex waarneming, meting en vergelijking maken deel uit van een complexere werkwijze empirische kennis - experiment.

Deze techniek omvat de studie van het onderwerp wordt duidelijk opgenomen in de verklaring van de voorwaarden van zijn of reproductie door kunstmatige middelen om die of andere kenmerken te identificeren. Het experiment is een werkwijze voor het actieve empirisch onderzoek. Actief in dit geval betekent dat de mogelijkheid om in te grijpen in het onderwerp tijdens de studie of de procesomstandigheden.