System analytische methode van onderzoek

Elke dag moet een persoon veel problemen aanpakken, sommige hebben een snelle oplossing nodig, en sommige kunnen voor een tijdje uitgesteld worden. Om een spontane beslissing te nemen, wordt de intuïtie meestal gebruikt (wanneer het antwoord op het onderbewuste niveau komt) of gezond verstand (de beslissing is gebaseerd op de beschikbare ervaring en nauwkeurige berekening). De laatste methode, volgens de mening van veel wetenschappers, is alleen gunstig in standaard situaties. Er zijn echter tijden waarin de beslissing correct moet zijn en er is geen recht om een fout te maken, omdat de uitkomst betreurenswaardig kan zijn. In dit geval wordt een systeemanalyse van het onderzoeksobject gebruikt.

Met analyse bedoelen we mentaal werk gericht op de mentale dissectie van een bepaald object of een situatie in componenten om het antwoord op een interessante vraag te vinden door het te verkennen. Bij systeemanalyse is het object een probleem dat is onderverdeeld in subproblemen. Deze analytische onderzoeksmethode omvat de volgende procedures:
- beschrijving van het object
- het functioneren van het object
- ontwikkelings trends.
Deze methode is uiterst noodzakelijk om problemen op te lossen, waarbij het niet mogelijk is om alleen door gezond verstand te begeleiden.

Systeemanalyse als onderzoeksmethode verdeelt het bestaande probleem in verschillende klassen:
1) de eerste klas - problemen die een bepaalde structuur en kwantitatieve kenmerken hebben,
2) de tweede klas - problemen met een zwak uitgedrukt structuur, waarin er geen duidelijke kwantitatieve kenmerken zijn,
3) de derde klas - problemen waarin er geen structuur is.

De analytische methode van onderzoek naar de tweede klasse van problemen heeft aangetoond dat hier niet alleen wiskundige berekeningen kunnen worden gebruikt, maar ook intuïtie en ervaring; Voor de derde klas is het nodig om het probleem te vertalen naar een hoger niveau door intuïtie en logica, waarna een oplossing moet worden gevonden.

Het voordeel dat de systeemanalyse van het onderzoeksobject onderscheidt van andere soorten analyses, is een diepgaand bewustzijn van het probleem, gebaseerd op de identificatie van links, die extreem nuttig is voor het identificeren van niet-standaard oplossingen, evenals een duidelijk inzicht in het doel en de effectiviteit van het gebruik van hulpbronnen.

Deze analytische onderzoeksmethode heeft echter nadelen, waarvan de belangrijkste onder meer de onvermijdelijke onvolledigheid van de studie is, een eerder geschatte evaluatie van de effectiviteit en onvermogen om een nauwkeurige voorspelling te verkrijgen.

Het is op te merken dat het niet mogelijk is de systeemanalyse volledig te structureren als een onderzoeksmethode, maar de mogelijkheid om bepaalde regels te gebruiken die in de praktijk zijn bevestigd, is:
1) Raak het maximale aantal modellen aan om het probleem op te lossen,
2) Het probleem moet zowel in de statische als in de ontwikkelingslanden worden overwogen,
3) Gebruik een deductieve aanpak om het probleem op te lossen.

Om de juiste oplossing te vinden, betreft deze analytische onderzoeksmethode niet alleen het identificeren en onderzoeken van het probleem, maar ook het coördineren van de verkregen oplossing op basis van beschikbare praktische gegevens over de haalbaarheid ervan, op basis waarvan een definitief oordeel wordt genomen en een beslissing wordt genomen over de beslissing.

In veel gevallen zijn de problemen voor het grootste deel verhaald, dus voordat u ze gaat oplossen, moet u een vraag stellen over hun relevantie. Als het probleem bestaat, dan heeft het veel bijbehorende problemen die daarmee samenwerken. Een zeer belangrijk punt is het doel van de studie. Het is op zijn verwezenlijking en zal alle ontvangen oplossingen verzonden worden.

Afhankelijk van de taak worden verschillende strategieën gebruikt om het probleem op te lossen. Een van die is de systeemanalyse, waarmee de situatie "op de planken" kan worden afgebroken en met de juiste campagne om bevoegde opties te vinden om het 'slecht' in 'goed' te zetten.