ZelfontwikkelingPsychologie

Psychologische analyse van de les: de basis-benaderingen

In de wetenschappelijke literatuur zijn er momenteel een groot aantal gedetailleerde implementatie richtlijnen, op basis waarvan de psychologische analyse van de les. Het feit dat de huidige activiteit is verre van monotoon en uniforme structurele en zinvolle regeling, moet het voldoen aan een aantal ontwikkelings-uitdagingen. Dat is de reden waarom elke docent de mogelijkheid heeft om voor zichzelf bepalen de vormen die het meest geschikt en relevant de gekozen paradigma en stel taken zullen zijn.

Psychologische analyse lessen als geheel verschijnsel heeft drie basis en verplichte plan. Laten we wonen in meer detail op hun kenmerken.

De eerste analyseplan (psychologische) met betrekking tot onderwijs, vorming en ontwikkeling van de persoonlijkheid van de studenten. Daarnaast moet er veel aandacht worden besteed aan de oprichting van hun wereldbeeld, waardenoriëntaties en moraal. Daarom moet psychologische analyse les circuit Obshchepedagogichesky analyse bevatten waar de belangrijkste aspect is om het algemene onderwijs en educatieve doeleinden te passen. Natuurlijk moet de eerste groep meer aandacht worden besteed.

In psychologische termen wordt relevante analyse van de volgende problemen in de klas:

  • overtuigende invloed op de vorming van sociale leraren een positieve houding;
  • de aanwezigheid van het materiaal dat moet worden gestimuleerd om actief burgerschap te ontwikkelen, te beschermen en hun geloof te verdedigen;
  • de opvoeding van de jongere generatie een gevoel van verantwoordelijkheid, bereidheid tot samenwerking;
  • de leraar moet de voorwaarden voor de vorming van de geestelijke gezondheid te creëren, gecombineerd zinvol doel klasse collectief;
  • studenten moeten het onderwerp van hun eigen leeractiviteiten te worden.

Methodische les psychologische analyse zal nauw worden gekoppeld aan de analyse van zijn slag. Het is de reden voor de doelstellingen, taken, de inhoud van de les, het gebruik van de middelen van de opleiding, de organisatie en ga zo maar door. In het proces van analyse vereist een onderzoek van het moment, voor zover deze les het niveau van de gehele voorbereiding van de studenten en hun intellectueel niveau zal evenaren.

Bovendien moet het onderzoek van de psychologische aard van de assimilatie van theoretische materiaal worden uitgevoerd, intellectuele activiteit van de leerlingen in het leerproces, de analyse van de compliance methoden en technieken werken individueel-psychologische kenmerken en de leeftijd van deze groep studenten.

Psychologische analyse van de les heeft ook een derde van plan - communicatief. Dit houdt in dat in de middenklasse is student als onderwerp van leeractiviteiten. Daarom moet aandacht worden besteed aan de cognitieve en communicatieve behoeften, de voorwaarden voor de vorming van vaardigheden, rechemyslitelnoj activiteit, het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden, rekening houdend met de individuele psychologische kenmerken en ga zo maar door. Elke student moet het onderwerp van leeractiviteiten, de communicatie met de leraar en andere leerlingen in de klas te worden.

Daarom moet de psychologische analyse van de lessen (wiskunde, de Russische taal, literatuur, aardrijkskunde, lichamelijke opvoeding, enzovoort) moet u de geselecteerde plannen omvatten. De leraar moet het mechanisme van de pedagogische ideeën te gebruiken om te evalueren, corrigeren en sturen al hun inspanningen in overeenstemming met de geselecteerde parameters. Het moet worden "run" professioneel bewustzijn van de leraar, het onderwerp van zijn onderwijsactiviteiten, alsmede de persoon die verantwoordelijk is voor de sociale training en opleiding van de jongere mensen.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 birmiss.com. Theme powered by WordPress.