Moderne middelen van de evaluatie van de leerresultaten in de praktijk

De moderne pedagogische wetenschap, echter, net als alle andere, staat niet stil en ontwikkelt in overeenstemming met de eisen van deze tijd en de behoeften van een nieuwe generatie studenten, scholieren en studenten. In een bepaald stadium van groot belang begint te spelen in het licht van de mogelijke noodzaak om de controle van het educatieve proces van de kennis van studenten aan te passen. Het essentiële is het feit dat in het huidige stadium van de ontwikkeling van educatieve gedachte van directe controle van kennis, studenten of scholieren studenten is niet primair een stimulerende factor voor kinderen en jongeren, zoals het was, laten we zeggen in de Sovjet-Unie. Volgens de laatste trends van de tijd wordt relevante moderne beoordeling van leerresultaten geprojecteerd aanpassing activiteit van de leraar, althans in dit stadium en de tussenlaag controle.

Huidige en interim-controle

Verkrijgbaar in het arsenaal van leraar assessment tools van leerresultaten, moet het mogelijk maken de zogenaamde huidige beheer van kennis en vaardigheden uit te voeren. Hij gedurende de hele studie onderwerpen of een specifiek deel continu uitgevoerd. In deze moderne middelen van de evaluatie van de leerresultaten kan de leraar ingezet, redelijk de aspecten van de student, waarin hij heeft bepaalde lacunes in de kennis uit te leggen. In de regel, zelfs vandaag de dag de belangrijkste manier van controle is zelfstandig werk. Natuurlijk heeft deze optie bewezen gedurende vele jaren als een effectief middel van de evaluatie van de leerresultaten. Maar in de moderne omstandigheden is het probleem van de achterstallige economisch gebruik van studietijd omdat elk jaar de hoeveelheid informatie wordt steeds groter. In dit verband, zelfstandige functie in de klassieke zin (om bepaalde taken in de klas tijdens een korte tijd uit te voeren, bijvoorbeeld, 10 minuten) werd omgezet in grotere volumes van baan bij huis voor een relatief lange periode, bijvoorbeeld, voor 2 weken. In deze situatie, met uitzondering van de actualisatie van cognitieve, onderzoek en creatieve activiteit van de student, deze moderne middelen van de evaluatie van de leerresultaten kan de leraar om volledige controle over de assimilatie van de studenten een groot assortiment van het programma (de zogenoemde intermediaire controle). De laatste optie wordt vaak gebruikt middel van afstandsonderwijs.

Afstandsonderwijs tools te gebruiken testen

De afgelopen jaren in ons land, op grote schaal testen als een vorm van kennis controle. Verder is om innovatieve, geavanceerde technologieën wordt verwezen kennis rating en modulair systeem, en het bewaken van de kwaliteit van de kennis in de klas sectionele groepen, parallel en ga zo maar door. Natuurlijk moet de moderne middelen van de evaluatie van de leerresultaten worden gericht op de mogelijkheid van het gebruik van verschillende automatiseringssystemen om de impact op het resultaat van subjectieve factoren, evenals de mogelijkheid om on-line monitoring elimineren, nemen we aan in het onderwijs op afstand. Wat onze houding ten opzichte van het testen, ongeacht de controverse niet ontwikkelen in de pers en op het internet over het examen in de eerste plaats, maar het is beproefd, tot nu toe, de meeste procescontrole kennis - in ieder geval, het heeft geen alternatief aangeboden.

Tot slot, in de huidige maatschappij meer en meer populair, althans in het stadium van theoretische discussie, ontving de zogenaamde ranking systeem van de kennis controle, zodat een grotere mate van gedifferentieerde aanpak van de problemen in verband met de beoordeling van de kennis van de leerlingen, om een stimulerende concurrentie ogenblik te creëren.