Milieu-activiteiten op school: thema's, scenario's. ecologische vakantie

Buitenschoolse activiteiten op milieugebied in de school dient per se worden uitgevoerd. Het is een geweldige manier waarop docenten op leerlingen educatieve gevolgen in de vorm van belang voor hen kan hebben. Waarom is het belangrijk om voor het milieu? Want het is een wetenschap van de relaties tussen levende wezens met elkaar en de natuur. En omdat in dit systeem neemt een belangrijke plaats van de mens, kan het onderwerp niet negeren.

GEF

Een paar woorden, zou ik zeggen over de normen uit hoofde waarvan een verplichte programma en de opgenomen milieu-activiteiten op de lagere school. GEF is een van de doelstellingen van het onderwijssysteem is de vorming van geestelijke en morele persoonlijkheid. En het onderwijs in dit opzicht is zeer veelzijdig content. Het omvat inprenten van de kinderen van trots voor zijn volk, het verhaal van de diverse waarden, evenals het verslag van het feit dat kinderen dat ze zijn een integraal onderdeel van deze wereld.

Daarom is het doel van de educatieve en milieuprogramma's - voor studenten cultuur, die zal blijven worden getoond in hun relatie tot gezondheid, het milieu en in de naleving van de morele normen in het systeem van de waarde oriëntaties vormen. Omdat ze allemaal - de toekomstige leden van de samenleving. En alleen mensen met de juiste vooruitzichten met betrekking tot onze natuur, in staat om de planeet uit de katastrofisch situatie waarin hij verblijft momenteel te brengen.

Daarom is het van belangrijke ecologische maatregelen in de school. De namen geven hun essentie: de lessen van vriendelijkheid en denken ekoekskursii club natuur onderzoekers, laboratorium jonge milieuactivist. Eigenlijk manieren om de rente kinderen de natuur - gewicht. En sommigen van hen we kunnen stoppen.

Het gesprek met de leerlingen van de onderbouw

Het uitvoeren van milieu-activiteiten in een school voor de kinderen, is het zeer belangrijk om aandacht te besteden aan de openbaarmaking kwesties. De leraar moet de juiste manier te begrijpen en te presenteren aan de kinderen, zodat ze de betekenis van het gesprek te begrijpen. In dit geval is het noodzakelijk de volgende doelstellingen, die te bereiken:

• De vorming van basiskennis over concepten ecologie.
• Analyse van de positieve ervaringen van de interactie met de omgeving.
• Onderwijs van respect voor de natuur.
• Individuele ontwikkeling van schoolkinderen.
• Vorming van informatieve belang.

Aan het einde van Homeroom kinderen zullen moeten leren dat de ecologie is de wetenschap dat een zorgvuldige houding ten opzichte van de wereld leert. Ook is het belangrijk om over te brengen aan hen die het verdwijnen van dieren en vogels, en een verslechterende flora - het zijn de mensen van de wijn. En dus is het zeer belangrijk om de natuurlijke hulpbronnen te beschermen, om hen te beschermen. Daarna kwamen we in deze wereld die in eerste instantie, zonder menselijke tussenkomst, was mooier.

creativiteit

Milieu buitenschoolse activiteiten op de lagere school moet interessant zijn. En omdat kinderen niet capture lezing, vereist dat een grote verscheidenheid aan les toe te voegen.

Er zijn een geweldig idee - een denkbeeldige reis door de ecologische pad. De leraar moet een pre-componeren voorbeeldige presentatie. Veel personeel niet nodig om - net 15-20. In parallel, als thema geluid, moet u bos vogels zingen zachtjes, om het effect van onderdompeling te creëren op te nemen. Maar voordat u uw presentatie te starten, zal de leraar om de kinderen in te voeren op snelheid - over wat ze zullen zeggen en waarom.

U kunt vervolgens overgaan tot het verhaal. De eerste paar frames moeten de kinderen een prachtig bos, kleurrijke vogels en grappige dieren die erin leven te laten zien. In parallel, de leraar vertelt een verhaal, zoals: "Er was eens een bos. En woonde in het grappig, parmantig vogel. We woonden daar en de dieren. Jagen, stoeien in de weilanden. Laten we kennis met hen! Wie weet je dat? "- in dit geval moet u de dia's beeltenis van verschillende dieren, kinderen schreeuwen hun namen (wasbeer, egel, beer, vos, herten, wolven, etc ...) te schakelen.

Het volgende frame is het te vertegenwoordigen. De leraar vervolgt: "Op een dag kwam er een man naar het bos. En hij bouwde een aantal woningen, wegen en fabrieken. Maar dat hij niet te hebben. Hij begon te minderen met de bos dat dit kleine mooie ecosysteem geruïneerd. Fabrieken gedumpt hun afval in meren en rivieren dat alle vervuilde vijvers in de provincie. En de rook uit de schoorstenen van de fabrieken vergiftigde lucht. Vakantiegangers begon te vuren ontsteken, vergeten om het afsluiten van uw afval. Dieren en vogels is een plek om te wonen geworden. Een bos is een somber en enge plek geworden. "

In parallel, na elke zin, moet u de bijbehorende diavoorstelling - met het snijden van de bomen, de verlichting branden en de daaropvolgende branden, modderige vijvers, verstopte districten. Zichtbaarheid is erg belangrijk, want alleen door het visualiseren van de kinderen in staat zijn om de toestand van de moderne ecosystemen en wat de aandoening die kan leiden begrijpen.

Vragen en opdrachten kids

Maatregelen voor milieu-educatie in scholen moeten leerzaam en productief te zijn. Daarom is de interactieve leraar met studenten verplicht. Anders, zonder interactie, je kan niet begrijpen van de kinderen zijn het onderwerp geleerd of niet.

Na voltooiing van een sprookje presentatie gegeven in het bovenstaande voorbeeld, zal de leerkracht moeten studenten om de discussie aan te trekken. Kinderen zijn verplicht om te reageren, waarom nu in het bos woont niemand. Het antwoord is eenvoudig - omdat het mensen vernietigd. Als de leerlingen geleerd hebben, dan kunt u de taak begint - aan de "missie" van een denkbeeldige restauratie van het bos ecosysteem.

Kinderen moeten kaarten te verspreiden met het beeld van bomen, waarin ze zullen worden "geplant" op de achterzijde van de kaart - puzzel. Studenten moeten ze om te raden om de naam te zien. Bijvoorbeeld:

• Russische schoonheid staat in een open plek in een groene blouse en witte zomerjurk! (Antwoord: berken).
• Ik zag in het bos bessen-beauty! Zware mand, goed ... (Antwoord: Rowan).
• Hij is groot en machtig! Eikel, de vrucht van zijn onbeschoft. Ritselt tussen de wolken ... de wind blad (antwoord: eik).

Guess raadsels, kinderen, die eerder verdeeld in groepen, moet een kort verslag over het ras ze viel uit de boom te bereiden, met behulp van de gidsen en boeken beschikbaar op de tafel. U kunt dan exact dezelfde taak uit te voeren, maar in verband met vogels en dieren.

Lesuur voor de oudere groep

Voor de middelbare school moeten studenten meer ernstige scenario van milieu-activiteiten. Zijn doel - om te creëren bij kinderen een negatieve morele beoordeling van de menselijke aandoeningen, waargenomen in de natuur, en een negatieve houding ten opzichte onverantwoordelijk en onnadenkend ontwikkelen in de richting ervaren door mensen in onze omgeving. de volgende taken:

• Verbreden onze kennis van kinderen over milieuwetten.
• Verhoging van interesse voor de natuur.
• Ontwikkel een humane houding ten opzichte van het milieu.
• Wekken een verlangen om deel te nemen aan activiteiten op milieugebied.
• Bevordering van het milieubeleid ideeën.

Voordat u een koele uur te regelen, moet u voorafgaand aan de implementatie training, waarin alle kinderen zullen deelnemen uit te voeren. Het wordt aanbevolen ze dergelijke taken te geven:

• Om een beroep namens de natuur voor de mens (individueel per stuk) voor te bereiden.
• Maak een video van de klasse, met geïnterviewd andere studenten op het thema van de bescherming van het ecosysteem.
• Componeer een gedicht.

Dan, als de dag van lesuren, blanks jongens kan het te starten.

milieuwetten

Als onderdeel van de lesuren zal niet overbodig zijn om de kinderen te vertellen over hen. Toegankelijke taal, natuurlijk, en het is wenselijk om voorbeelden. Het kan als volgt uit:

• Law №1: «Alles is met alles verbonden ". Om de bevolking in Noorwegen patrijzen te beschermen, werden duizenden roofvogels gedood. Het hielp niet. Binnenkort epidemie veegde de patrijzen en ze stierven. Het is niet verwonderlijk, omdat de uilen en haviken de rol van verpleegkundigen hebben gespeeld, het eten van zieke vogels. Dit verhinderde de epidemie.
• Law №2: «Alles moet ergens heen ". Verbranden of te begraven de prullenbak - niet om zich te ontdoen van. Een stof ontleedt aan de andere kant, en de lucht wordt daardoor vergiftigd, wat leidt tot klimaatverandering en ziekten van mensen.
• Law №3: «Niets wordt gegeven voor gratis". In de periode 1958-1962 twee miljard werden vernietigd in China (!) Sparrows, omdat ze werden beschouwd als ongedierte. Maar uiteindelijk gescheiden veel insecten die echt geschaad gewassen. Als gevolg daarvan is China uitgegroeid tot de aankoop van mussen in andere staten. Ik moest betalen voor hun daden.
• Law №4: «De natuur kent best ". Veel mensen zijn arrogant verlangen om te "verbeteren" van het ecosysteem, in strijd is meestal de natuurlijke processen. In de natuur is er geen afval. Voor elk van de organische stoffen afgescheiden enzym inwerkt op ontleding. Maar de mens creëert stoffen die niets doen ontleden, maar alleen zich ophopen in het ecosysteem. En besmetten.

Als u deze informatie opnemen en educatieve eenheid in het scenario van milieumaatregelen die een koele uur intuïtiever en productiever te maken.

Concurrentie voor de middelbare school

Milieu-activiteiten in de school uitgevoerd voor lerende volwassenen (9-11 th graden) moet een complexer en zinvol zijn. quiz van het type toernooi zal een goede optie zijn. Het is beter om het uit te geven in het midden van parallellen met meer deelnemers. By the way, omvatten meestal dergelijke activiteiten in de milieu-week van school.

Het begint met de presentatie van de teams toernooi. In die punten toegekend (op 5-puntsschaal). De naam en het motto van het team moet voldoen aan de milieu-onderwerpen.

Dan begint de tour. Elk team op zijn beurt geeft vier tips. Zal antwoord op de eerste - 4 punten. Als u de tweede hint denk - ze zal toevoegen 3 punten. Zal antwoord op de derde - zal 2 punten. Als alle vier tips, bouwt u een punt zal worden gebruikt. Bijvoorbeeld:

1) Het leeft tot 2000 jaar.

2) stam in water van niet rottend - en groeit alleen maar sterker zwart.

3) Omdat het wordt vervaardigd meubels, parket en vaten.

4) In een gedicht Pushkina meermin verz.

Het antwoord op deze collectie is de eik. Het andere team kan de volgende tips bieden:

1) Het benadrukt vluchtige, die de schadelijke bacteriën te doden.

2) Omdat hij wordt erg goed brandhout.

3) De bast wordt gebruikt om nuttige dingen, bouillons, medicijnen te maken.

4) Het is - Russisch hout.

Het is natuurlijk van een berk. Dergelijke collecties hebben veel om milieumaatregelen in de school te maken voor de middelbare school interessant, intelligent en behulpzaam.

De natuur als een universele waarde

Seminar met dezelfde naam kan ook een goede maatregel van een ecologische oriëntatie op school. Zijn doel - om te bepalen wat de werkelijke waarde van de natuur is, en wat zijn de componenten. Daarnaast is het belangrijk om de studenten het vermogen om schoonheid te zien om zich heen en cultiveren van hun persoonlijke verantwoordelijkheid voor de veiligheid van de ecosystemen te ontwikkelen.

Begin dit seminar kunt een groep taak zijn. Geef elke kaart met beschrijvingen van natuurgebieden en landschappen. Studenten moeten hun namen te bepalen en geven enkele relevante bijvoeglijke naamwoorden die ze kunnen omschrijven. Voorbeelden: "Ze bestaan niet in Antarctica, Noord-Amerika en Europa. Op de planeet zijn er ongeveer dertig. Ze bezetten ongeveer 11% van de aarde. " We hebben het over de woestijn, en het zal het juiste antwoord te zijn.

Na een verblijf van een dergelijke taak, zal het mogelijk zijn om de leerlingen kennis met de waarde van de biosfeer diensten aan te bieden. De laatste keer dat deze studies werden in 1994 uitgevoerd door de Universiteit van Californië. En het bleek dat:

• De gemiddelde kosten van de biosfeer diensten is ~ 33270000000000 dollar per jaar.
• Rivieren en meren - $ 1,7 biljoen.
• Mariene ecosystemen - $ 21 biljoen.
• Regenwouden - $ 3.8 biljoen.
• Terrestrische ecosystemen - $ 12300000000000.

Dit is veranderd het rapport wetenschappers. Voor de milieu-activiteiten op scholen daadwerkelijk kan komen met een veel interessante banen. Het allerbelangrijkste - de informatieve waarde en bruikbaarheid.

De negatieve impact

Zelfs voor middelbare scholieren kunnen regelen voor de milieuveiligheid in de school. Dit thema is gewoon de tieners. Ze zal nuttig zijn om te leren over het aanvaardbaar niveau van de negatieve gevolgen van antropogene en natuurlijke factoren ekoopasnosti op mens en milieu.

Ook moeten zij de waardering van milieueffecten, kwaliteitscontrole van natuurlijke ingrediënten en de bronnen van invloed op hen, evenals het toezicht ekoriskov dienen. De bespreking van deze onderwerpen kunnen worden gegenereerd in een aantal special interest - om dit te doen op een professioneel niveau. Sommigen in de loop van dergelijke gebeurtenissen zijn gedefinieerd met hun toekomstige werkzaamheden in het volwassen leven.

dag van de aarde

Dit is een grote ecologische vakantie, de datum - 22 april. Daarom zijn de activiteiten in de school, gewijd aan de natuur, worden normaal gehouden in de week dat de dag omvat. En in aanvulling op educatieve lezingen, lesuren en toernooien, nu wordt aanvaard om de echt nuttige acties die vrucht kan dragen organiseren. Een van hen heet "verfraaien van de wereld om hen heen."

Deze actie heeft betrekking op de aankoop van school kleuren zaailingen, zaailingen van struiken en bomen. Dan, als het gaat om de datum van de ecologische vakantie, de kinderen met de leraren ze zijn aangeplant op percelen en bloemperken. Dan verdeeld tussen studenten die verantwoordelijk zijn voor de zorg voor planten. Dus niet alleen zal bijdragen aan het ecosysteem, verrijkt met een beetje - kan worden aangetoond aan kinderen in de praktijk hoe moeilijk het is om ervoor te zorgen dat de bloemen, bomen en struiken wortel hebben geschoten, maar niet te spreken is hun eigen teelt. De leerlingen zullen een kleine milieu-ervaring hebben en zal meer respect voor de natuur en de natuurlijke hulpbronnen.