Leerkrachten extra onderwijs - de specialisten met een hoger of voortgezet speciaal onderwijs

In de afgelopen jaren meer dan één Centrum voor Permanente Vorming werd geopend in Rusland. Momenteel is er groeiende belangstelling voor de binnenlandse pedagogie om buiten te leren. Deze situatie is begrijpelijk. Leerkrachten extra onderwijs - het is full-time medewerkers. Ze werken op een regelmatige basis. Dit zijn de mensen die verantwoordelijk zijn voor het organiseren van de vrije tijd van schoolkinderen, maar ook een aanzienlijk deel van de vrije tijd van de studenten.

Functie

De activiteit van de leraar van een extra onderwijs betekent:

• scheppen van gunstige voorwaarden voor de vorming van creatieve vermogens van kinderen;
• organisatie van de echte zaken die een bepaald resultaat te hebben;
• betrokkenheid van de leerlingen in actieve buitenschoolse activiteiten;
• studenten te helpen in de manifestatie van hun eigen organisatorische vaardigheden.

Deze professionals hebben geen strafblad. Als bewijs op voorwaarde dat een van zijn afwezigheid.

Hoe maak je een leraar van extra onderwijs te worden?

Omdat de activiteiten van zo'n werknemer is gericht op de ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind, volle tevredenheid van de behoeften van leerlingen in informele communicatie, heeft het een echte professional te zijn. Geen specialisatie "leraar buitenschoolse onderwijs" in scholen. Het hoger onderwijs kan worden verkregen in elk van de faculteiten van de klassieke universiteit. Kortom, leraren van extra onderwijs - .. Dit zijn mensen die beschikken over een diploma, die de specialisatie "onderwijzeres", "leraar van de fysieke cultuur", etc. bevat Ondanks het specifieke karakter van het werk, zijn er veel overeenkomsten met de klassieke onderwijsproces. Bijvoorbeeld, de introductie van innovatieve methoden in educatief werk.

Dat moet in staat zijn om een leraar?

Job Beschrijving van de leraar van extra onderwijs is vergelijkbaar met de gebruikelijke taken van een leraar. Het gaat om rechten en verantwoordelijkheden, wijst varianten van de opleiding, manieren om de kwaliteit van het werk uitgevoerd te belonen. Hun werk bestaat uit het bezit van de inhoud, methoden, moderne onderwijstechnieken. Voor het bereiken van het gewenste resultaat kan niet zonder de vaardigheden die specifieke doelstellingen te bepalen, een substantieel onderdeel van de zoektocht, en zonder nauwe samenwerking met kinderen en collega's. Al deze subtiliteiten leraar van extra onderwijs zijn getraind in opfriscursussen. Them hij geschiedt niet minder vaak dan eens per 4 jaar (evenals docenten in het reguliere onderwijs).

beroep Features

Toekomstige leraren extra onderwijs plan behelst het voorspellen van het eindresultaat van hun werk, het zoeken naar optimale vormen en methoden van de ontwikkeling van het kind. Het is de mate van professionaliteit, betrokkenheid, morele waarden is direct afhankelijk van de kinderen wens om nieuwe kennis en vaardigheden te verkrijgen. Kortom, leraren van extra onderwijs - dit zijn mensen die hun persoonlijke tijd een bijdrage leveren aan de leerlingen. Ze staan altijd klaar om advies te geven aan kinderen om kinderen in moeilijke situaties te helpen.

niet-formeel onderwijs

Centrum voor voortgezet onderwijs is niet alleen in de grote steden, maar ook in kleine provinciesteden van Rusland. Er zijn in totaal meer dan 20.000 dergelijke inrichtingen. Zij houden zich bezig met duizenden jongens en meisjes. Job Beschrijving van de leraar van een extra onderwijs betekent gewoon buitenschoolse activiteiten met kinderen. Zulke mensen zijn verwikkeld in een variëteit aan creatieve samenstelling studio's, in een poging te houden van de voorwaardelijke gebruik van speciale programma's. Deze structuur houdt meerdere secties of groepen verschillende oriëntatie: kunst, sport, vocaal, intelligent.

Hercertificatie leraar van extra onderwijs wordt uitgevoerd onder dezelfde regels als in de conventionele onderwijsinstellingen. Relevante ministeries van de Russische Federatie, de erkenning van het belang van de buitenschoolse activiteiten, om het nu verplicht op scholen, sporthallen, lycea te maken. Als het individu centra van extra onderwijs aan kinderen bieden een verscheidenheid aan activiteiten in de onderwijsinstellingen kiezen vaak voor 2-3 prioritaire soorten buitenschoolse werk. Bijvoorbeeld, op school sportclubs werken, is er een dansstudio. Natuurlijk, dergelijke beperkingen in de keuze van vrijetijdsbesteding is niet bevorderlijk voor de vorming van harmonisch ontwikkelde persoonlijkheid, niet voldoet aan de volledige behoeften van studenten en hun ouders. Dat is de reden waarom het functioneren van het land een groot aantal afzonderlijke instellingen speciaal ontworpen voor buitenschoolse werken met studenten en tieners.

Quality Management extra onderwijs

Afhankelijk van de categorie van extra onderwijs, moeten zij de volgende kwaliteiten van de persoon te bezitten:

• Een positieve houding en gevoeligheid.
• Bewustwording van de behoeften van kinderen.
• Aanzienlijke intellectueel niveau.
• Bepaalde vaardigheden en vaardigheden.
• Actief burgerschap.
• Een gevoel voor humor.
• High creatief potentieel.
• Tolerante opvattingen en overtuigingen.

Self-leraar van extra onderwijs - een voorwaarde voor een succesvolle certificering. Er is een classificatie van deskundigen. Ze kunnen behoren tot de hoogste, de eerste categorie of de status van die "komen overeen met zijn post."

de hoogste kwalificatie van de leraar van een extra onderwijs indicatoren

De term "vakbekwaamheid" werd in gebruik genomen late 90-er jaren van de twintigste eeuw te zetten. Volgens de terminologie, leraren van extra onderwijs - een leraar. Ze hebben een gespecialiseerde secundair of hoger onderwijs diploma. Zulke mensen hebben de persoonlijke en professionele vaardigheden om hen in staat te stellen een succesvolle operaties uit te voeren. De leraar krijgt een hogere categorie, als het uit op een hoog niveau educatieve activiteiten wordt uitgevoerd. Tegelijkertijd is hij verplicht om stabiele resultaten van hun werk te laten zien.

Hoe ze hun vaardigheden te verbeteren?

Met het oog op het verbeteren van hun professionele vaardigheden, om voortdurend ontwikkelen van creatieve individualiteit, een gevoeligheid voor alle wetenschappelijke innovatie vormen. De leraar moet eenvoudig aan te passen aan de realiteit van de educatieve omgeving. Het moet om te reageren op de veranderingen die plaatsvinden in de moderne school curriculum. Op professionaliteit docent van haar geestelijke en intellectuele ontwikkeling van een directe impact. Alle veranderingen die plaatsvinden in het moderne onderwijssysteem, zijn leraren gedwongen om hun professionele vaardigheden te verbeteren, kwalificaties. Ze voortdurend verbeteren van hun eigen competentie. Het belangrijkste doel van de Russische extra onderwijs is de vorming van meervoudige persoonlijkheid van het kind, een ware patriot, in staat om op te staan om het vaderland te verdedigen. buitenschoolse leercentrum afgestudeerde moet worden voorbereid voor sociale aanpassing, zelf-verbetering, self-onderwijs.

Kwaliteit van het onderwijs van hogere kwalificaties

Die leraar is de borg van de uitvoering van alle doelen. In verband met deze enorm toegenomen eisen aan professionaliteit docent. Nu is er een open discussie over de kwaliteiten die een leraar van de eenentwintigste eeuw moet hebben. Volgens de resultaten van een opinieonderzoek standaard zal worden gecreëerd, die de benchmark voor de evaluatie commissies zal zijn. Gezien de huidige eisen, is het mogelijk om de belangrijkste wegen van de vorming van de vakbekwaamheid van de leraar te identificeren:

1. Actieve deelname aan het werk van creatieve groepen, onderwijsvakbonden.
2. Implementatie van de eigen onderzoeksactiviteiten. Het uitvoeren van onderzoek met studenten.
3. Studie van innovatieve educatieve technologieën. Leg ze in hun professionele activiteiten.
4. Een verscheidenheid aan opties voor onderwijskundige ondersteuning.
5. Systematisering en collega's bieden hun eigen ervaring met lesgeven.
6. Het gebruik van de informatie onderwijstechnologie.
7. Deelname aan een verscheidenheid van educatieve wedstrijden, festivals, forums, demonstratie workshops collega's.

Sequence verbeterde professionaliteit

Om hun capaciteiten leraar van extra onderwijs te verbeteren moet gaan door middel van de volgende stappen:

1. Het uitvoeren van zelfbewustzijn.
2. Identificatie van de ontwikkeling.
3. Zoeken taken.
4. Ontwikkeling van een mechanisme om dit doel te bereiken.
5. Analyse van de bedrijfsresultaten.

Kinderen die naar de centra van extra onderwijs komen, zelf gekozen zelf een sectie of een cirkel. De sfeer die heerst in de klas, trekt studenten, geeft hen zelfvertrouwen kun je leidinggevende vaardigheden, een gevoel van gezonde concurrentie te ontwikkelen. Verschillende vormen van het werk gebruikt in het voortgezet onderwijs, in staat stellen de kinderen om te studeren in het gebied dat is het begrijpelijk en interessant. Om cirkel werk was effectief, het hoofd van de opleiding, thematische planning. Hij zou het hele wetgevingskader te beschermen en te respecteren de rechten van hun leerlingen, de naleving van de brandveiligheid regels te bewaken tijdens de training hebben.

conclusie

Leraar van extra onderwijs in de school bevestigt regelmatig van de conformiteit van een bericht door attest. Het verrichten van controles, speciale commissies, groepen die zijn gemaakt van de docenten met de status van deskundigen. Certificering kan de leraar het niveau van vaardigheid te tonen. Haar resultaat is direct terug te vinden in de hoogte van zijn salaris. De verklaring, dat wordt geserveerd in de certificatie commissie ziet u al de verworvenheden van de leraar en zijn leerlingen in de afgelopen vijf jaar. Als bewijs afschriften van diploma's, certificaten, bedankt. Een echte professional bereid zijn om hun kennis te delen met collega's, die ze open sessies, organiseert masterclasses. De belangstelling voor extra onderwijs weerspiegelt de wens van kinderen om een actieve en levendige buitenschoolse leven.