Introspectie mentor voorschoolse GEF en de belangrijkste fasen

Niet zo lang geleden, een prioriteit bezoek voorschoolse instellingen was om het kind voor te bereiden op school. Voordat tutor taak was om het kind te leren lezen en schrijven. Maar nu, in het tijdperk van de informatietechnologie, is alles veranderd. Zo is in de GEF heeft een aantal wijzigingen geweest, volgens welke een kandidaat-student moet komen van de muren DOW aangepast aan de school, dat is ontwikkeld en harmonieuze persoonlijkheid, klaar voor alle problemen.

In overeenstemming met deze klasse worden aangepast door de innovatie. Om dit te bereiken, de docent hield klassen introspectie DOW GEF. Alleen van deze persoon is afhankelijk van de effectiviteit en het succes van het educatief werk, die moeten voldoen aan de nieuwe eisen. Het doel - om de kennis, vaardigheden, wekt de juiste vaardigheden.

De leraar - een beroep is creatief en tegelijkertijd vereist een hoge mate van professionaliteit. Daarom is de meerderheid van de leerkrachten en voorschoolse werknemers hun vaardigheden te verbeteren, hun activiteiten te verbeteren, een belangrijke factor in de effectiviteit daarvan is de bevoegde gedrag zelfonderzoek lessen voor kinderen.

Experts kwam pas aan het werk in de pre-school, krijgen vaak verloren en weet niet hoe of waar te beginnen. In dit geval komen ze tot de hulp van de Methodisten.

Introspectie klastitularis GEF DOW

Dit werk helpt de docent om te bepalen of de doelstellingen zijn bereikt, om de positieve aspecten te identificeren, te beslissen over wat je nodig hebt om te werken en wat te zoeken.

Voor de juistheid van de analyse van de leraar voor de aanvang van de werkzaamheden moet een lijst van vragen die in het proces moet worden beantwoord te maken. Bijvoorbeeld:

• Kinderen begrijpen welke activiteit wordt uitgevoerd;
• of ze klaar zijn voor hem;
• Wat is de vorm van de les;
• hoeveel materiaal beschikbaar is;
• Kinderen zijn geïnteresseerd;
• Als materiaal bereid;
• Heeft de creatieve activiteit van de les.

Na het bepalen van de vragen moet de leraar handelen in overeenstemming met deze lijst.

Stadia van het werk

Sample introspectie mentor voorschoolse GEF zal helpen om goed te laten werken. Het plan omvat de volgende aspecten:

1. Kenmerken van de groep kinderen.
2. Vergelijking van materiaal en programma's.
3. Doel.
4. Taak.
5. Het gebruik van visuele hulpmiddelen.
6. Stadia en volgorde van de klassen.
7. De sfeer in de klas.
8. het gedrag van kinderen.
9. Resultaat.

Het eerste wat je moet doen - om de groep te karakteriseren. Het moet duidelijk zijn of er een pre-enig werk te houden, indien mogelijk, bij de planning van de les te houden met in het bijzonder kinderen gehouden. Vervolgens vergeleek het materiaal dat wordt gebruikt om het programma, de leeftijd, kondigde doelstellingen. Om de oorzaak van de storing te onderzoeken, succes. Het is gedefinieerd als de kwaliteit was didactisch materiaal, visuele hulpmiddelen, hun esthetische uitstraling. Of het nu gaat om de structuur van de werkgelegenheid en duidelijke overgangen tussen de fasen te houden. Stand actieve werkvormen.

Vervolgens wordt de karakteristiek van de atmosfeer in de klas: hoe gepassioneerd over kinderen, ongeacht of positieve emoties aanwezig waren, waardoor ze geïnteresseerd zijn in de kinderen die speelden en hoe vaak, de oorzaken van de stilte anderen waren. Bepaald door de vorm van het werk: groep, team, individu.

De aanbieder moet zijn vermogen om het organiseren van de kinderen om contact te hebben met hen, evenals de beschikbaarheid van spraak karakteriseren herzien.

Samenvattend: het doel is bereikt of, indien alle doelstellingen worden bereikt, is het niet werkt, dan, en hoe uit de situatie te komen.

Wat zal helpen bij de

Een van de meest effectieve methoden is 'empowerment' frames introspectie open klasse leraar DOW GEF. In dit geval is het een belangrijke rol speelt psychologische factor. In de open klasse zijn er collega's en het management dat specialistische zorg maakt. Het is in deze situatie, en vertonen alle gebreken, sterke punten, die de aanwezigheid van het einde van de les zal geven.

Een voorbeeld van een situatie

We karakteriseren de klastitularis introspectie DOW GEF. "Raap" Neem bijvoorbeeld het verhaal theatervoorstellingen. De belangrijkste doelstellingen:

• leren kinderen te imiteren de personages te brengen emoties door gezichtsuitdrukkingen, gebaren en bewegingen;
• vragen te stellen;
• cultiveren vriendschap, bereidheid om te helpen.

Belangrijkste taken:

• het organiseren van actieve participatie van kinderen in het spel;
• leren onderhandelen onderling (tekens), Role dialoog;
• ontwikkelen verbeelding, rente naar een theatrale kunst.

Tijdens Benodigde materialen: kleding voor de personages, maskers, magische tas, tape, kubussen met het beeld van sprookjesfiguren, de soundtrack.

Voor de bezetting van de pre-opvatting "raap" poppentheater, het lezen van verhalen, discussie, de studie van de illustraties.

Les begint met een inleiding. Het is noodzakelijk om de deelnemers positief te configureren. Om dit te doen, wordt het spel gespeeld met een zak-verrassing. Duur - ongeveer 2 minuten.

Het hoofddeel duurt 10 minuten. Kinderen zijn onderverdeeld in "toeschouwers" en "kunstenaars." Waar u de game-ervaring, het vermogen om te luisteren, applaudisseren, om te zeggen gekocht "dank u" om het beeld over te dragen aan het timbre van de stem te wijzigen, gebruikt gezichtsuitdrukkingen, gebaren.

Om het probleem van de opleiding op te lossen, de deelnemers voerden een reeks taken. Dus, in de wedstrijd met een zak onderzocht zij de aanraking objecten die in het, en vastberaden hun vorm. Ze waren kubussen met het beeld van de tekens die de kinderen gerangschikt in volgorde van verschijning van de personages. Artiesten transformeren tot personages, en het publiek namen hun zetels.

Opgemerkt dient te worden dat de planning van activiteiten om een aantal principes van de opleiding, selectie, wetenschap, opeenvolging, systematisch te observeren. Gebruikmaken van een aantal methoden: visuele, praktisch, verbaal. De situatie is opgedeeld in fasen. We maken gebruik van de groep, frontale en individuele vormen. Deze doelstelling wordt gerealiseerd.

GEF voor toekomstige studenten

Volgens de normen, moeten de kinderen, waardoor de voorschoolse instelling hebben communicatieve vaardigheden, verbeelding, pro-actief, cultureel, met een vriendelijke houding ten opzichte van anderen, met de mogelijkheid om het succes van andere mensen genieten, om mee te voelen, inleven, geen conflict, om hun gedachten door middel van coherente toespraak uit te drukken.

Om studenten zodanige vaardigheden, moet je de vaardigheid van een van de belangrijkste methoden om dat te verhogen is zelfbewustzijn klassen tutor voorschoolse GEF. Een voorbeeld is hierboven gegeven.