-Persoonlijkheid gerichte technologieën in kleuterschool en de school

Ouderschap - het proces is uiterst belangrijk, want zij zijn de toekomstige leden van de samenleving. Ze moeten voor te bereiden op het leven in het dus om al hun mogelijkheden en kansen te onthullen. In de afgelopen jaren, zijn docenten steeds vaker gebruik van-persoonlijkheid georiënteerde technologieën. Breng hen zijn al te beginnen met pre-school instellingen, die hun effectiviteit sterk verhoogt.

Wat is het?

Voor de eerste keer dat deze term is te vinden in het werk van de psycholoog Karla Rodzhersa. Hij behoort tot het bewijs van de theorie dat een succesvolle educatieve en psychotherapeutische activiteit nodig heeft, in het algemeen, dezelfde aanpak.

Rogers zegt dat om te slagen in deze zaken is erg belangrijk vermogen om empathie aan een andere persoon, de persoon die het zonder enige aanvullende voorwaarden. De binnenlandse pedagogisch term "-persoonlijkheid georiënteerde technologieën" kringen wordt beschouwd als een van de manieren van interactie, waarbij de leraar zorgt voor de meest harmonieuze ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind en zijn capaciteiten alleen op grond van die kwaliteiten die kenmerkend zijn voor een bepaalde persoon zijn.

Korte Historische achtergrond

Once upon a time, dat wil zeggen in de eeuw XVII-XVIII, woonde in Rusland een landeigenaar. En hij was beroemd vanwege het feit dat elk van zijn lijfeigenen woonden rijk, maar toch had een reputatie hoewel zeldzaam ambachtsman op een bepaald gebied. De buren waren jaloers en vroeg zich af: hoe kan een gentleman duurt zo veel slimme, getalenteerde mensen?

Eenmaal kwam tot hem de lokale dwaas. Het maakt niet uit wat hij goed is voor niets was, noch in het werk dat ik weet niet echt hoe of ambachtelijk was niet opgeleid. Een ander zou er al zijn, en zwaaide met zijn hand op de sjofel, maar de verhuurder heeft de ene kant niet tekenen, een lange tijd kijken naar deze vreemde man. En hij merkte op dat "gek" dagenlang in staat is om te zitten, polijsten mouw klein stukje glas, waardoor het aan de toestand van bergkristal.

Slechts een jaar oud slecht werd beschouwd als de beste in de hele glazenwasser Moskou, zijn diensten waren zo populair dat de vroegere lijfeigene, die tegen die tijd al lang zichzelf zijn vrijheid kocht, maakte een lijst van diegenen die bijna zes maanden vooruit ...

Wat zijn we dit allemaal vertellen? Ja, het ding is dat dit voorbeeld - een klassiek-student oriented "in het veld" technologie. De landeigenaar was in staat om goed te kijken naar elk individu en aan die menselijke talenten die in hem werden bijgebracht vanaf het begin te identificeren. In scholen en kleuterscholen leraren zijn precies dezelfde taken.

Wat moet worden beschouwd als de persoonlijkheid van het kind?

Deze leer van de persoonlijkheid van het kind is een onderwerp met voorrang; namelijk de ontwikkeling ervan is het belangrijkste doel van het gehele onderwijssysteem. In het algemeen is voor een lange tijd, deze aanpak wordt verwezen antropocentrische. Het belangrijkste ding moet altijd denken aan de leraar, is dat kinderen de volledige respect en steun voor al hun creatieve inspanningen zou moeten ervaren. De leraar en de student moeten samen met elkaar voor het bereiken van een set taken werken.

In het algemeen, een student-gerichte aanpak, de technologie omvat het idee dat het onderwijsproces zo comfortabel mogelijk te maken voor het kind moet zijn, zal hij zijn enige gevoel van veiligheid en de wens te veroorzaken om hun vaardigheden verder te ontwikkelen.

Simpel gezegd, het kind moet zo onafhankelijk te bieden. Gegeven een keuze, is een tiener veel beter ontwikkeld, net als dat wordt niet beïnvloed door externe factoren, maar alleen omdat zijn eigen wil en het verlangen om te leren.

De belangrijkste doelen en doelstellingen

Hoe dan, moeten de regels volgen, "belijden"-persoonlijkheid gerichte technologieën in de onderwijsactiviteiten? Oh, er zijn veel. Laten we een lijst van hen in detail:

• Het is noodzakelijk om het ontwikkelen en implementeren van individuele trainingsprogramma's, die zich richten op de talenten en vaardigheden van elk kind.
• We dienen te worden uitgevoerd structurele en simulatie games, groep dialogen.
• In de creatie van lesmateriaal rechtstreeks moet worden betrokken zelf opgeleid. Deze hun interesse in het onderwerp te bestuderen sterk stimuleren.

Bovendien moet studentgerichte onderwijstechnologie noodzakelijkerwijs rekening houden met de volgende artikelen Features:

• Gedurende de les moeten worden geëvalueerd psycho-emotionele toestand van zijn spelers.
• Het handhaven van het hoogste niveau van motivatie.
• Identificatie ervaringen van elk kind in de klas op het voorgestelde onderwerp. Het materiaal moet worden geserveerd, met de nadruk op de specifieke kenmerken van elke groep getraind.
• Bij het verklaren van het nieuwe, het onbekende kind voldragen, moet je nauwkeurig te brengen om hem de betekenis ervan. Vragen "Begrepen?" En bevestigend knikken in antwoord geven vaak aan dat noch de leraar, noch zijn cliënt is niet geïnteresseerd in het echte leren.
• De kinderen moeten consequent ervaren psycholoog werken, op basis waarvan aanbevelingen en het hele onderwijsproces wordt gebouwd. Eigenlijk,-persoonlijkheid gerichte onderwijs technologieën zijn onmogelijk zonder de buurt psychologen werken met elke klasse.
• De klasse moet op grote schaal worden gebruikt praktijk van de groep, paar of individueel werk, het opgeven van gebruikt om te verwijzen naar een klasse van "front" methode.
• Vergeet niet over de verschillende niveaus van perceptie van jongens en meisjes. Simpel gezegd, in het werk moet u zeker rekening houden met de genderdimensie. Deze technologie studentgerichte onderwijs zijn radicaal anders dan veel lesmethoden die gebruikt worden in de huidige scholen.
• Elk onderwerp moet worden besproken met behulp van een verscheidenheid aan werkvormen. Hierdoor kan het kind beter te leren en het materiaal te consolideren in het achterhoofd.
• Er moet het circuit zelf en wederzijdse evaluatie absorptiemateriaal iedere student gebruiken.
• Het is noodzakelijk om het leerproces te organiseren, zodat de kinderen verscheen vertrouwen in hun capaciteiten en vaardigheden.
• Verplichte reflectie aan het eind van elke training: leerlingen herhalen wat ze geleerd hebben, de leraar vertelde hen over alle interessante momenten.

classificatie concepten

Wat denk je, waarom de term "student-georiënteerde technologie" gebruikt in het onderwijs? Meer precies, waarom dit concept wordt gezegd in het meervoud? Het is eenvoudig. Het is in de technologie bedrijf, zijn er verschillende. In een tabel, we beschrijven niet alleen hen, maar ook met een korte maar volledige beschrijving van elke soort. Dus, wat zijn hun standpunten? Persoonlijkheid georiënteerde technieken zijn onderverdeeld in zes hoofdcategorieën, die hieronder worden beschreven.

De belangrijkste opties van het leerproces

Modern leraren die gebruik maken van persoonlijk gerichte interactie technologie werd geïsoleerd onmiddellijk vier basisuitvoering van deze interactie. Elk van hen moet "proberen", zoals niet iedere leraar kan even goed werken in alle vier richtingen.

Humane en persoonlijke benadering van kind

In het midden van de opleiding in dit geval moet er een set van persoonlijke kwaliteiten van elk van de kinderen die u opgeleid. Op school is er slechts één specifiek doel - om de slapende innerlijke kracht en talenten van de wijk te wekken, toe te passen op de harmonieuze ontwikkeling van een jongere. In deze benadering de overhand volgende ideeën:

• Persoonlijkheid geplaatst "in de voorhoede". Het is vanuit de kenmerken ervan zijn afhankelijk van de mogelijkheden van het hele onderwijsproces. Zo-persoonlijkheid gerichte technologieën in de school aannemen dat de maximale vriendelijkheid van het leerproces van de student zelf.
• Pedagogische relatie met leerlingen moet zo democratisch zijn. Leraar en leerling - gelijkwaardige partners, niet meester en slaaf.
• Zeg "Nee" directe dwang als een methode, die vaak niet echt een positief effect op de lange termijn te geven.
• Individuele benadering niet alleen welkom, maar ook is de belangrijkste methode die wordt gebruikt tijdens de training.
• Bovendien, studentgerichte technologieën (Yakimanskaya in het bijzonder) voor de noodzaak om het kind de begrippen "persoon", leg uit "individuele vrijheid."

Didactische activerende en ontwikkelen van complexe

De belangrijkste vraag is: wat en hoe om studenten te leren? In dit geval is de inhoud van de opleiding zelf is slechts een middel voor de dynamische en harmonieuze ontwikkeling van de wijk, en niet als het enige doelpunt van de school. Op grote schaal gebruikt positieve stimulatie studenten. Het is noodzakelijk om te introduceren lesmethoden die rechtstreeks de kinderen te stimuleren om de kennis van iets nieuws.

Verbetering van het educatieve proces moet worden gebaseerd op het aanleren van ideeën, die worden beschreven in de werken van Rudolf Steiner, V. F. Shatalova, S. N. Lysenkovoy, P. Erdnieva, en andere professionals die de "Metro" erkend zijn veruit de didactische methode.

onderwijsconcept

In dit geval is de studentgerichte educatieve technologieën weerspiegelen de belangrijkste trends voor in de moderne school:

• De school moet niet alleen een bron van kennis, maar ook een middel van het opleiden van de jongere generatie. In principe is deze bekende en Sovjet-leraren, maar vandaag over dit belangrijke eigenschap een of andere manier altijd vergeten.
• Zoals in alle voorgaande voorbeelden, aan de individuele student moet de belangrijkste opletten.
• Onderwijs moet humanistische oriëntatie, bij adolescenten universele ideeën van het humanisme en mededogen moet bevorderen.
• Het is noodzakelijk om de ontwikkeling van creatieve vermogens van elk kind, zonder uitzondering.
• In scholen, moeten regionale centra om speciale aandacht te besteden aan de opleving van de nationale tradities en gewoonten van kleine volkeren, vertegenwoordigers van die er wonen.
• Collectieve opleiding moet worden gecombineerd met een persoonlijk tintje.
• Doelstellingen moeten worden geplaatst van eenvoudige taken tot complexe, adequate beoordeling van de capaciteiten van elke individuele student.

Pedagogization milieu

Historisch gezien, welke school was misschien wel de meest belangrijke sociale instelling, waarvan de waarde is moeilijk te overschatten. Samen met de familie en sociale omgeving, ze is de belangrijkste factor die de verdere ontwikkeling van het individu bepaalt.

De resultaten van de formatie wordt bepaald door een combinatie van alle drie factoren. Hier komen we bij de betekenis van deze methode, die, nogmaals, wordt al lang gebruikt door ervaren native docenten. Het is het essentiële belang van de interactie met de ouders en maatschappelijke organisaties, omdat dit de meest gunstige omgeving voor de vorming van persoonlijke kwaliteiten van het kind zal creëren.

Kenmerken van het werk in voorschoolse

Zoals we al hebben opgemerkt, wordt het ook gebruikt persoonlijkheid gerichte technologieën in kleuterschool. Natuurlijk, in dit geval zijn er specifieke kenmerken die zijn er zeker in het proces rekening moet worden gehouden.

Vandaag de dag de overhand zijn high-tech, die heersen in elke laag van een moderne samenleving. De taak van de leraar is dat, zelfs in de kleuterschool de kracht van interactieve educatieve technologieën. Dit zal rechtstreeks belang om kinderen toe te staan, hen een stimulans te geven aan de onafhankelijke studie van de voorgestelde thema's.

positie van het kind in het educatieve proces is van cruciaal belang. De aanbieder moet zich houden aan een eenvoudige overtuiging: "Nog geen daar niet over, en samen" Het doel van een dergelijke aanpak - in alle opzichten aan de harmonieuze ontwikkeling van een zelfvoorzienende persoon te bevorderen, zelfverzekerd, het wegwerken van de complexen, die de doorgang van het normale onderwijsproces grotendeels te voorkomen.

De belangrijkste taak van de opvoeder in de kleuterschool is de vorming van een onderzoek soort van denken in het vermogen van een kind om zelf, bewust en efficiënte studie van de wereld om hem heen. Men mag niet vergeten dat de belangrijkste methode van het werk zou moeten zijn vospitatelskoy technologische oplossingen een aantal praktische problemen op een eenvoudige, speelse manier. Je moet kinderen een taak die kan worden opgelost door het uitvoeren van interessante en spannende experimenten bieden.

Basic methoden van het werk in de kleuterschool

Welke methoden en technieken moet dus worden geleid? Laten we een lijst van hen in detail:

• Gesprekken "type heuristische", waarin kinderen praktijk de nauwkeurigheid van het materiaal overgeleverd leraar kan controleren.
• De oplossing voor al die voortvloeien vragen van de aard van het probleem "on the fly", niet vastzetten. Anders kan het kind interesse in de proefpersonen verliezen.
• Lopende monitoring van de omringende wereld.
• Modellering van processen die zich voortdurend voordoen in de natuur.
• Verklaring van soortgelijke experimenten.
• Alle resultaten van tests en experimenten moeten worden geregistreerd in de vorm van kleurrijke, gedetailleerde tekeningen.
• Als het mogelijk is, moet je naar de klas kwaliteit te brengen hand-outs, ook registratie wildlife geluiden.
• De aanbieder moet de leerling aan te bieden aan deze geluiden imiteren, de uitgaven thema spel.
• De nadruk in de beschrijvingen moet worden gedaan aan de ontwikkeling van artistieke expressie, die u toelaat om hun gedachten nauwkeurig en prachtig uit te drukken, niet struikelen. Dus nog in ontwikkeling en juiste dictie, dat is zeker nuttig voor de mens, en in alle daaropvolgende periodes van zijn leven.
• Instellen van realistische situaties die hun toestemming creatieve manieren nodig.
• Diverse arbeid oefeningen.

Dus hebben we gekeken naar wat er moet worden gekenmerkt door het juiste gebruik van de persoonlijkheid georiënteerde technologieën in de moderne onderwijsinstellingen en kleuterscholen.