Zelfontwikkeling, Psychologie
Manieren van denken en hun kenmerken: Table. Algemene kenmerken van het denken
ontvangen van informatie van de buitenwereld, is het ook met het denken kunnen we ons bewust van te zijn en om te zetten. Dit helpt ons om manieren van denken en hun kenmerken. Tabel met deze gegevens wordt hieronder gepresenteerd.
Wat is het denken
Dit proces is de motor van de menselijke ontwikkeling. In de psychologie, is er een aparte continu proces - denken. Het zal aanwezig zijn in alle andere menselijke cognitieve activiteiten. Daarom, om enige structuur dergelijke transformatie van de werkelijkheid, in de psychologie van het denken soorten zijn geïsoleerd en hun kenmerken. Tafel met deze gegevens helpen om de informatie over de activiteiten van dit proces in onze psyche beter te assimileren.
Kenmerken van dit proces
- Mediation. Dat betekent dat een persoon indirect leren via de eigenschappen van een ander object. Het gaat ook om manieren van denken en hun kenmerken. deze eigenschap kort worden beschreven, kunnen we zeggen dat cognitie wordt gemaakt door de eigenschappen van een ander object: sommige opgedane kennis kunnen we op zo'n een onbekend object.
- Generalisaties. De verbinding in het totale aantal objecteigenschappen. De mogelijkheid om te generaliseren helpt een persoon nieuwe dingen te leren in de omringende werkelijkheid.
Deze twee eigenschappen en processen van de cognitieve functie van de man houdt een algemene beschrijving van het denken. Kenmerken van de types van denken - een apart deel van de algemene psychologie. Als de soorten van denken eigen aan verschillende leeftijdsgroepen en worden gevormd door hun eigen regels.
Manieren van denken en hun kenmerken, de tafel
Man neemt beter gestructureerde informatie, dus wat informatie over de soorten cognitief proces kennis van de werkelijkheid en hun beschrijving zal systematisch worden gepresenteerd.
Het beste is om u te helpen begrijpen wat zijn de soorten van denken en hun karakteristieke tafel.
| denkwijzen | definitie |
| Visual-actief | Op basis van de directe waarneming van omringende objecten wanneer een actie met hen. |
| Visual-vormige | Op basis van de beelden en ideeën. De mens is de situatie en met de hulp van deze manier van denken transformeert het, het creëren van ongebruikelijke combinaties van onderwerpen. |
| Verbale en logische | DCC logische bewerkingen met concepten. |
| Ervaringsgericht | Gekenmerkt door de primaire generalisaties, conclusies op basis van de ervaring die is al beschikbaar theoretische kennis. |
| praktisch | De overgang van het abstracte denken te oefenen. Fysieke transformatie werkelijkheid. |
Visual-actief denken, een beschrijving van
Kleuters in de eerste plaats is er visueel-actief denken. Het begint de ontwikkeling ervan sinds kinderschoenen. Beschrijving van de leeftijden vertegenwoordigd in de tabel.
| leeftijd periode | Kenmerken van het denken | voorbeelden |
| eerste kindsheid | In de tweede helft van de periode (6 maanden) ontwikkelt perceptie en actie, die de basis van deze manier van denken is. Aan het einde van de kindertijd, kan een kind fundamentele problemen aan de hand van de manipulatie van objecten door trial and error op te lossen. | Volwassen verbergt een speeltje in zijn rechterhand. Peuter opent eerste links, na de mislukking strekt zich uit tot de rechter. Het vinden van een stuk speelgoed geniet van de ervaring. Hij weet dat de wereld is duidelijk-effectieve manier. |
| prille leeftijd | Het manipuleren van dingen, het kind leert snel de belangrijke verbindingen tussen hen. Dit tijdperk - een levendig beeld van de vorming en ontwikkeling van visueel-motorische denken. Kid voert externe voorzichtige stappen dan actief leert. | Het verkrijgen van een volle emmer water, het kind zei dat hij komt naar de zandbak met een bijna lege emmer. Dan, bij het werken met een emmer, sluit hij per ongeluk het gat, en het water stagneert. Vraagt u zich af kid experimenteren totdat je dat begrijpen om het water op peil te houden is het noodzakelijk om het gat te sluiten. |
| Pre-leerplichtige leeftijd | Gedurende deze periode wordt deze manier van denken geleidelijk naar de volgende, en aan het eind van de leeftijd podium kind leert verbaal denken. | Ten eerste, het meten van de lengte van een kleuter neemt gestreept papier, toe te passen op alles wat interessant is. Dan is deze actie wordt omgezet in beelden en concepten. |
Ruimtelijk inzicht
| kenmerken | combinaties | transformatie |
| Deze manier van denken wordt vertegenwoordigd door bepaalde bewerkingen met beelden. Zelfs als we iets wat we niet zien doen, is het mogelijk om te recreëren in de geest als gevolg van deze manier van denken. Het kind begint te denken in het midden van pre-school leeftijd (4-6 jaar). Volwassen actief gebruik van dit soort. | Het nieuwe beeld, kunnen we door de combinatie van objecten in de geest: vrouw kiezen haar kleren op de weg naar buiten, in mijn geest is, hoe het eruit zal zien in een bepaalde blouse en een rok of jurk en sjaal. Deze actie is visueel-figuratieve denken. | Ook wordt een nieuw beeld verkregen door de transformatie: gelet op het bed van een enkele plant, kun je je voorstellen hoe het eruit zou zien met decoratieve steen of een aantal verschillende planten. |
Verbale en logisch denken
| leeftijd | kenmerken |
| Basisschoolleeftijd | Een kind ingeschreven op school, hebben het leren van de elementaire begrippen bedienen. De belangrijkste basis voor hen werken zijn:
In dit stadium, de intellectualisering van mentale processen. |
| adolescentie | Tijdens deze periode, denken wordt kwalitatief andere kleur - reflectie. Theoretische concepten al geschat tiener. Bovendien kan een kind worden afgeleid door visueel materiaal logisch in verbale termen. Verschijnen hypothese. |
| adolescentie | Denken vanuit abstractieniveau concepten en logica wordt systemisch, waardoor een subjectieve binnenwereld model. Op deze leeftijd stadium mondeling logisch denken wordt de grondlegging der wereld een jong persoon. |
empirisch denken
Theoretische denken is de kennis van de regels, verschillende tekens, het theoretische kader van de basisbegrippen. U kunt speculeren, maar check ze al in het vlak van de praktijk.
praktisch denken
Manieren van denken en hun kenmerken afhankelijk van de taak en de eigenschappen van het proces
Ook delen manieren van denken, afhankelijk van de doelstellingen en taken van de entiteiten. Het proces van het kennen van de werkelijkheid is:
- intuïtieve;
- analytische;
- realistisch;
- autistisch;
- egocentrisch;
- productieve en reproductieve.
Al deze soorten in meer of mindere mate, iedereen.
Similar articles
Trending Now