Lange-termijn planning in de oudste groep: Highlights

In het kader van de studie en implementatie van het curriculum in voorschools onderwijs is noodzakelijk om aandacht te besteden aan leraren op de lange termijn planning in de oudere groep en de organisatie van het educatieve proces vanuit het perspectief van de moderne wetenschappelijke benaderingen: de activiteit, culturele, historische, persoonlijke. Het kind maakt kennis met de omringende werkelijkheid door deel te nemen in diverse soorten van activiteiten (cognitieve praktijk, communicatie, gaming, kunstwerken en basisopleiding activiteiten). Voorlopige selectie van de belangrijkste thema's van docenten biedt een systematische en kulturosoobraznogo organisatie van het onderwijsproces. Implementatie van draden overgaat in een complex van verschillende soorten activiteiten voor kinderen, waarbij de interactie van de volwassene en het kind met het partnerschap positie.

DOW taken in de planning

Het belangrijkste doel is om peuterspeelzalen planningssysteem voor de organisatie van het educatieve proces, dat bestaat uit het bouwen:

1. Curriculumontwikkeling voorschoolse educatie, door het hoofd van de instelling goedgekeurd.
2. speciaal georganiseerde activiteiten (bijv. E. klassen) de leerlingen in onderwijsinstellingen gebieden schema.
3. Vooruit plannen in de oudere groep, die is een leraar. In het, behalve in speciaal georganiseerd, kunnen niet-gereguleerde activiteiten (spel en andere activiteiten in de dagelijkse routine), de uitvoering van educatieve diensten over de inhoud van het onderwijs gebieden (cirkels) stuiteren.

Wat is het plan en planning

Plan - vooraf geplande besturingssysteem, die de volgorde, de volgorde en timing van de werkzaamheden.

Planning - het proces tijdrovend en creatieve, waarvoor een grondige kennis van de lerarenopleiding, de didactische principes, leeftijd kenmerken en eigenschappen van de studenten, de vereisten voor de organisatie van het onderwijsproces. Thematische planning vooruit (senior group) moet zorgen voor de definitieve en de tussentijdse doelstellingen, de middelen en manieren om resultaten te bereiken.

Benaderingen van planning:

1. Integratie van educatieve inhoud gebieden en soorten van de integratie van de activiteiten voor kinderen.
2. Case-termijn planning in de senior groep omvat het organiseren van verschillende activiteiten, ondergeschikt aan een enkel onderwerp en de integratie van alle educatieve ruimtes.
3. Met behulp van projectplanning methode om de doelen binnen een bepaald thema te bereiken.
4. Het wijdverbreide gebruik van evidence-based methoden, informatie en educatieve technologieën.
5. De uitvoering van de regionale component.

De structuur van het dagelijkse werkplan

Vooruit plannen in de oudere groep omvat de volgende onderdelen:

1. Jaarlijkse doelstellingen voorschoolse onderwijs voor het schooljaar.
2. Wetenschappelijke en methodologische ondersteuning, planning bronnen (als het een oudere groep, "Vooruit plannen", Vasileva M. A., stempel VV, Komarov T. S. (red.) - het meest geschikte materiaal voor gebruik).
3. Lijst van kinderen door subgroepen.
4. Sequentiediagram.
5. De interactie met de familie.
6. Individueel werken met kinderen.
7. Speciaal georganiseerde activiteiten.

Ook kan op lange termijn planning in de oudere groep zijn onder andere rubrieken, zoals verharding en motorische activiteit.