Kolf cyclus beschrijving, principes en voorbeelden efficiency

Kolb cyclus heet een van de modellen die worden gebruikt in het leerproces van volwassenen (trainingen, cursussen, scholen). Naam David Kolb, een specialist op de psychologische aspecten van de opleiding, werd bekend dankzij de efficiëntie en effectiviteit van het model dat door hem.

De theoretische basis methodieken

D. Kolb geloofde dat leren als een proces is een cyclus of een soort spiraal en hoofdcomponenten genoemd accumulatie van persoonlijke ervaring met de verdere bespreking en reflectie en, als gevolg, de actie.

Stappen die de student slaagt voor de procedure Kolb personen:

1. Basis niveau: de aanwezigheid van een persoon directe, specifieke ervaring in de zaak, die hij van plan is om te studeren.
2. Stap reflectie of mentale observaties: hier de leerling zou moeten overwegen en de kennis die hij bezit te analyseren.
3. Werkwijze optreden abstract concept of model: een stap van het generaliseren van de verkregen informatie (ervaring) en aanpassing van het model. Volgens het plan lamp, wordt deze keer training of opleiding bedoeld om ideeën te genereren, het opbouwen van relaties en het toevoegen van nieuwe informatie over hoe dingen werken (over de wetten op het gebied van onderzoek).
4. Fase actief experimenten: het laatste element van een klasse wordt na te gaan hoe het voorgestelde model of concept is van toepassing op specifieke situaties. Als gevolg daarvan is de student vormden een compleet nieuwe ervaring. Verder is het mogelijk om de ringsluiting te observeren.

Kolb cyclus: de voordelen en toepassingsmodellen

De beschreven methode van lesgeven wordt beschouwd als een van de meest effectieve en veelzijdig. Wat interessant is, is dat Kolb model bijna iedereen kan benaderen, omdat het is gebaseerd op wat de leerling al weet. Dat is de reden waarom het gebruik ervan is zo effectief.

Deze methode van systematisering van de beroepspraktijk en academische kennis en vaardigheden die worden gebruikt door de grote bedrijven over de hele wereld. Kolb cyclus gebruikt voor persoonlijke groei of docenten stages door de trainers, zodat medewerkers hun potentieel zo volledig mogelijk te gebruiken, evenals om verborgen functies en mogelijkheden te activeren.

Functies die specifiek zijn voor het onderwijzen van een volwassen publiek

In tegenstelling tot pedagogie dat de specifieke kenmerken van de geest van het kind beschouwt in termen van leren, andragogie - de wetenschap van hoe leerkrachten en trainers moeten werken met oudere mensen. Kolb cyclus omvat het gebruik van de basisprincipes van andragogiek.

Honors "lerende volwassene" wordt de aanwezigheid van aanhoudende motivatie om te trainen, leren en zelfontwikkeling te ondergaan. Dit is niet verwonderlijk, omdat veel werkende mensen of ondernemers weten heel goed dat de nieuwe ervaring hen zal helpen om effectiever te zoeken naar oplossingen voor professionele en persoonlijke problemen.

Verder verwijzen naar haar ervaring, een dergelijke persoon is niet alleen nuttig voor zichzelf maar ook voor andere leden van de groep. Communicatie en uitwisseling van informatie verrijkt de ervaring van elk van hen.

Follower D. Kolb optimalisatiemodel

Wijd verspreid Kolb cyclus is ontwikkeld en verfijnd door de Zweedse specialist training Klas Mellanderom. Zijn cyclus is een beetje anders, en is voorzien van dergelijke componenten:

• Motivatie (de mate van gevoeligheid en psychologische bereidheid).
• Information (informatie over het onderwijs van de geconverteerde feiten en gegevens beschikbaar zijn).
• Verwerking (omzetten van gegevens van het inzicht in en ervaring).
• Generatie terminals (recycling bewustzijn en expertise in de kennis).
• Met behulp van de (praktische toepassing van kennis, vaardigheden en attitudes vorming).
• feedback factor (evaluatie van de resultaten, hun optimalisatie en nieuwe manieren van denken).

Dit model meer aandacht voor het proces van het omzetten van informatie die is verkregen uit het bestuderen van de docent of trainer in vaardigheden die bij herhaling in de toekomst zal worden gebruikt.

Het lampje in de opleiding cyclus: structuur klassen

Model, waardoor effectief voeden volwassenen heeft toepassing gevonden op het gebied van personeelsmanagement. De meeste cursussen die gericht zijn op het verbeteren van het niveau van de kwalificatie of de opleiding voor nieuwe vaardigheden, als volgt opgebouwd:

1. 10% van de lengte van het leerproces: het identificeren motivatie moment is de argumentwaarde van de cursus (actualisatie rate). Dit soort invoer kan het geïnteresseerde studenten om hun aandacht te richten op het onderwerp van de training, alsmede op een behoefte aan of het materiaal gepresenteerd. Goed uitgevoerd de eerste fase van een groot deel bepalend voor het succes van het onderwijs in het algemeen. Motivatie kan worden gevormd met behulp van case studies over de problematisering, noemt de oefeningen, deelnemers geven aan dat ze niet over de vaardigheden en ervaring die nodig zijn in specifieke situaties. Dit is een essentieel instrument dat cyclus Kolb biedt. Voorbeelden hiervan zijn de volgende: de opleiding van zakelijke communicatie en onderhandeling coach een conflictsituatie tussen de deelnemers bewust provoceren, hen te laten zien hoe perfect hun communicatieve vaardigheden en het vermogen om non-verbale signalen gesprekspartner te analyseren.
2. 20% van de training: te consolideren en proces herhaling van wat reeds is onderzocht in de klas. Dit deel van de training maakt het publiek om een consistente logische vaardigheden structuur van ongestructureerde informatie te vormen.
3. 50% van het onderwijsproces: levering en uitleg van de nieuwe informatie. Deze fase is het meest belangrijk, omdat studenten krijgen nieuwe vaardigheden, kennis en technieken die nodig zullen zijn voor hen om de aan het begin van de training doelen te bereiken.
4. 10% van de tijd: de evaluatie van het werk. Hier beoordeelt de coach van de mate en de volledigheid van de verworven kennis van de deelnemers. In het evaluatieproces dient de leraar worden gebaseerd op de beginselen van helderheid, eerlijkheid en objectiviteit. Alleen op deze manier in staat zal zijn om de evaluatie van het publiek te stimuleren voor verdere studie. Schattingen hebben niet aan de coach gezegd, het kan elke student of een team te maken.
5. 10% van de training: conclusies. Dit is het stadium waarin de coach ontvangt informatie van de studenten (feedback, opmerkingen, suggesties voor verbetering van het educatieve proces). De laatste taak van de leraar kan de vorming van de motivatie van het publiek voor verdere onafhankelijke studie van het materiaal worden genoemd.

Aanpassing van het model voor het onderwijzen van kinderen

Om dit model te gebruiken, moeten de studenten minimaal vaardigheden op elk gebied hebben en een verlangen om ze te ontwikkelen. Aangezien kinderen meestal "from scratch" wordt geleerd in het proces van pedagogische vaak gebruikte Kolb cyclus. Voorbeeld kleuter kan als volgt zijn:

1. Demonstratie van mooie handwerk uit klei.
2. Oproep aan het feit dat kinderen in staat zijn te doen met dit materiaal.
3. Illustration vervaardiging algoritme handwerk.
4. Een vergelijking van de werken, de evaluatie ervan.
5. Vragen de leraar dat de kinderen vonden het.

De belangrijkste gevaren die trainers en docenten met behulp van cyclus van Kolb, wordt het een hoog risico op demotiverend en vermindering van de mogelijkheid van zelf-medewerkers of studenten (indien in de loop ervaring eerlijk gezegd niet succesvol verkregen). Om deze reden, moet de coach zeer geduldig en voorzichtig zijn. Met behulp van deze methode, moet je de regels van de kritiek te kennen en te controleren feedback.