Welke soorten advies voor ouders in de middengroep

Meestal ouders komen naar de kleuterschool, tot stand te brengen en ophalen van het kind, maar ook deelnemen aan een vergadering van de ouders en feesten. Maar niet alle moeders en vaders weten dat ze de groep en individuele begeleiding voor ouders in voorschoolse bezoek in een groep. Laten we dit onderwerp in meer detail op het voorbeeld van de middelste groep, die wordt bijgewoond door kinderen van vier of vijf jaar.

In tegenstelling tot de eerste en de tweede groep van jongere kinderen in de middelste groep heeft aangepast aan onderwijsinstellingen de peuterspeelzaal en actief deelnemen aan verschillende wedstrijden en festivals. Dit is het tijdperk van de "pochemuchek", zodat verzorgers actief ouders in het leerproces en het draaien van hun aandacht voor vaardigheden en talenten van de kinderen te betrekken.

In welke vorm de consulten voor ouders in het midden groep:

• informatief rapport;
• Snelle tips voor het lezen van boeken;
• individueel advies in de vorm van antwoorden op vragen;
• groep workshops;
• groepstraining, spelen;
• rapport met sample data ;
• open lessen.

Informatief rapport wordt gebruikt in het geval dat het probleem bij de hand heeft betrekking op alle ouders. Het kan een gesprek op het verkeer voorschriften voor het vervoer van kinderen in de auto, op de verharding en gezondheidsbevordering in het seizoen van verkoudheid. In dezelfde vorm van het hoofd of een Methodist te informeren ouders over het wijzigen van het curriculum, innovaties in het leerproces, een betaling verhoging voor de inhoud, het uiterlijk van de aanvullende diensten en clubs.

Snelle tips voor het lezen van literatuur wordt vaker toegepast op de ouderleraar vergadering. Individuele begeleiding voor ouders (middelste groep) wordt meestal uitgevoerd smalle specialisten (psycholoog, therapeut, logopedist), uit te voeren verklarende werk om het probleem in de ontwikkeling van een bepaald kind op te lossen. Deze vorm heeft de voorkeur en docenten extra cirkels (choreografie, plastic, theater workshop, enz.) Om aandacht te besteden aan moeders en vaders op de vaardigheden en talenten van hun kind.

Seminars, trainingen, business games

Advies voor ouders in de middenmoot in de vorm van groep seminars, workshops, games kun je waardevolle informatie te leveren aan de ouders op een leuke manier in de kortst mogelijke tijd. Ten eerste, het spel vorm bevrijdt het grootste deel van de aanwezigen, en ten tweede, vervaagt de grens "opvoeder-ouder" als leraar gewoon rustig beheert dit proces door het geven van een actieve rol te moeders en vaders.

In deze vorm kan het gesprek op een dag in het weekend worden gehouden met hun kinderen, de keuze van educatieve spellen en speelgoed, over de rol van vaders in de opvoeding, de neiging van kinderen om agressie, angst, Vranje of diefstal.

Van bijzonder belang zijn de zaken van het spel op het thema van de ouder-kind relatie, wanneer één van de ouders werkt als een koppige en opstandige kinderen, en de andere is streng of liberaal ouders. In dit geval, moeders en vaders zien duidelijk de fout in hun gedrag en woorden, maar ook in de praktijk leren om de situatie te veranderen.

Demonstratie Report, films, geopend lessen

Advies voor ouders in de middenmoot in de vorm van een demo van het rapport worden gebruikt wanneer u een film op het wetenschappelijk onderwijs en opleiding van kinderen te bekijken. Bijvoorbeeld, om een voorbeeld van de lessen over taalontwikkeling, wiskundige vaardigheden, logica te tonen. Ouders zien visuele voorbeelden van games, didactisch materiaal en taken, en docenten hebben de mogelijkheid om de opname te stoppen en zich richten op moeders en vaders belangrijke punten. Deze techniek is vooral handig in het werken met ouders die slechts één kind en het gebrek aan ervaring in de opvoeding van kinderen.

Advies voor ouders in de middenmoot in de vorm van een open lessen leraren zelden gehouden. Aan de ene kant, zijn kinderen afgeleid door hun ouders, en ten tweede, een aantal moeders en vaders frustreren oefening fluisteren, telefoongesprekken of buitenlandse zaken, alsmede de leraar kan hen niet opmerking, het werken met de kinderen.

Maar in welke vorm vast te houden een gesprek met de ouders, bepalen de voorschoolse personeel, afhankelijk van de aard van het probleem. De uitzonderingen zijn de individuele behoeften van de ouders om hun kinderen op te voeden tot een bepaalde leraar.