FormatieWetenschap

Voorschoolse pedagogie en zijn rol in persoonlijke ontwikkeling

Als we praten over pedagogiek, voor een of andere reden, stellen we meteen een strenge schoolleraar aan met bril en een wijzer in haar handen of een grijze universiteitsprofessor die over de wijsheid van het onderwijs spreekt. Maar pedagogie is niet alleen schoolopleiding en universitair onderwijs. Vandaag zullen we praten over voorschoolse pedagogie.

Voorschoolse pedagogie is een tak van de pedagogische wetenschap die betrekking heeft op het onderwijs en onderwijs van kleuters. Dat is de basis, de basis van de toekomstige persoonlijkheid. Daarom zijn de eisen aan voorschoolleerkrachten zeer, zeer hoog.

En de voorschoolse pedagogie als wetenschap begon te worden gevormd onder invloed van de beroemde wetenschapper-opvoeder, een van de "vaders" van de pedagogiek, Jan Amos Komensky. Hij was de eerste die de aandacht vestigt op het feit dat kinderen, zoals we willen zeggen, vanaf de geboorte "betrokken zijn", dat alleen een geïntegreerde aanpak van onderwijs en onderwijs waardevolle resultaten geeft. Al zijn uitvindingen over dit onderwerp en de voornaamste bepalingen van de voorschoolse pedagogie, zijn functies en rol in de vorming van persoonlijkheid, legde hij uit in het boek "Moederschool", die in onze tijd niet de relevantie heeft verloren.

De taken van voorschoolse pedagogie zijn zeer divers. Ten eerste is het de studie en kwalitatieve verbetering van het educatieve en educatieve proces van de jongste kinderen. Ten tweede is voorschoolse pedagogiek betrokken bij de ontwikkeling van nieuwe vormen en methodes van opvoeding en opleiding, die onderzoeksactiviteiten veronderstelt, psychologisch en pedagogisch onderzoek en experimenten uitvoeren. Maar de hoofdtaak is hetzelfde als het directe werk met het kind, de vorming van zijn opvattingen, overtuigingen, cognitieve vaardigheden, het vermogen om je eigen zelf uit te drukken, de basis leggen voor verder onderwijs en opvoeding.

Vroeger was er een mening dat het kind zelfstandig zou moeten ontwikkelen, op de manier waarop het goed zou zijn, "niet in de natuur te storen", en alle schoolleerkrachten zullen alles corrigeren. Hier werden de kinderen in de meerderheid niet meer gecontroleerd. Met de ontwikkeling van de menselijke gedachte, in verband met het feit dat de belangstelling voor psychologie en pedagogiek veelvuldig is toegenomen, kunnen we nu over de fasen van de vorming van een persoonlijkheid praten, sinds de geboorte is voorschoolse pedagogiek een integraal onderdeel van het leven van elke menselijke samenleving geworden. Het ontwikkelde zich snel in de late 19de-20ste eeuw. Bijzondere invloed op de ontwikkeling ervan is gemaakt door J.Z.Russo, die ideeën uitoefent over natuurlijk onderwijs, arbeidsopvoeding die destijds innovatief was ; Pestalozzi, die het principe van zelfontwikkeling, FVFrebel, die de theoreticus van het kleuterschool werd, heeft zich voorgedragen aan een aanzienlijk deel van zijn wetenschappelijke werken aan de dekking van dit onderwerp. Het was Frobel in 1840 die de eerste kleuterschoolinstelling opende die de naam Kindergarten (letterlijk van de Nemec-kleuterschool) heeft geopend, waar de basis voor onderwijs als modellering, rollenspel en ontwikkeling van spellen werd beschouwd.

Voorschoolse pedagogie ontwikkelde niet alleen wegens westerse armaturen. Een belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling ervan is door de Russe gemaakt. Bijvoorbeeld, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, die de leraar leraar wordt genoemd, heeft een systeem ontwikkeld voor de opleiding van leraren, die in een enigszins versterkte vorm tot op heden gewerkt is. Ushinsky vocht voor de integrale en harmonieuze ontwikkeling van het individu, om te weigeren de ontwikkeling van bepaalde kwaliteiten ten nadele van anderen te prioriteren, voor het opvoeden van de moraliteit.

Spreken van de voorschoolse pedagogie, het is onmogelijk om geen adelaid Semenovna Simonovich te noemen. Zij was niet alleen een theoreticus van voorschoolse opleiding (zij schreef het handboek "Praktische notities over het individu en het publieke onderwijs van jonge kinderen", dan gepubliceerd als "Kleuterschool"), maar ook een beoefenaar - werkte in de kleuterscholen van Tiflis en Petersburg. Bovendien heeft zij zelf een betaalde kleuterschool geopend in St. Petersburg, waar ze in de praktijk haar theorieën bewijst over het belang van de eenheid van de ontwikkeling van het fysieke en spirituele.

Zoals u kunt zien, is de voorschoolse pedagogiek ver weg, en vandaag is het proces van zijn actieve ontwikkeling aan de gang.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 birmiss.com. Theme powered by WordPress.