Project-based learning: het gebruik van school

Invoering van innovatieve technologieën in de school is nu een prioriteit. Deze activiteit is gericht op de vorming van een kwalitatief nieuw ontwikkelde individuele student. Door deze oproep en de nieuwe staat normen. Project-based learning wordt nu gebruikt in de lagere school. Haar missie is om dit doel te bereiken door middel van zorgvuldige ontwerp problemen, die uiteindelijk moet worden afgerond praktische resultaten, ingericht in een bepaalde manier.

Project-based learning op school is vooral gericht op het feit dat leerlingen zelfstandig bepaalde kennis kan verwerven door het oplossen van een praktisch probleem, die betrekking kunnen hebben op het echte leven, of is gerelateerd aan het onderwerp. In het laatste geval is het doel van de leraar, meestal, is om kinderen te leren om zelfstandig te streven naar nieuwe informatie te vinden.

Ik moet zeggen dat in het Westen, het project methode wordt gebruikt voor een lange tijd. Bijvoorbeeld, in veel scholen in Duitsland is misschien wel de belangrijkste manier van leren. In Rusland is het project methode al bekend sinds het begin van de vorige eeuw, maar werd verboden in de jaren '30. Deze technologie is niet gebruikt voor meer dan 50 jaar, tot het einde van de jaren '80. Ze is momenteel aan populariteit wint dankzij zijn efficiëntie.

Project-based learning draagt bij aan de ontwikkeling van cognitieve vaardigheden van kinderen, de mogelijkheid om het navigeren informatie ruimte en om zelfstandig te formuleren en hun kennis uit te drukken. Welke specifieke taken kunnen de kinderen de invoering van deze methode van leren in het onderwijsproces te krijgen?

Als we praten over de geografie op de middelbare school, kan de klasse worden verdeeld in groepen, die elk een specifieke taak wordt gegeven. Bijvoorbeeld, om een reis op elke route te maken. Laatste kinderen kunnen zelf kiezen. Echter, een leraar oorspronkelijk aangekondigd het beginpunt en het eindstation. In Naast de genoemde steden, als gevolg daarvan, zullen de studenten moeten zijn project te verdedigen: om u te vertellen waarom ze deze route kiest, wat is de duur, de kosten, voordelen ten opzichte van vergelijkbare en ga zo maar door ..

Op grote schaal gebruikte methode van de projecten in de computer lessen in de natuurwetenschappen. En aangezien het onderwerp in moderne school geleerd sinds de lagere school, moet het van jongs af aan leren zelfstandig te werken aan het probleem. De werkwijze bestaat uit de praktische toepassing. Onderwijs is gemotiveerd vooral geïnteresseerd in het eindresultaat. Deze technologie is nuttig omdat het helpt bij het oplossen van diverse problemen van het leven soms, en soms onderhoudend voor studenten.

Gebruik deze methode voor het onderwijzen van de geesteswetenschappen en natuurwetenschappen. U kunt het toepassen en in buitenschoolse activiteiten. Bijvoorbeeld, in wiskunde klas, kun je leerlingen uitnodigen om hun eigen collectie van problemen. De opdracht kan worden gegeven, zowel individueel als voor het team. Het teamwork kinderen kunnen de taken verdelen, bijvoorbeeld, zal men worden betrokken bij het ontwerp, de andere - problemen komen, en de derde - de aanpassing, en ga zo maar door ..