Muziek kan de geestelijke vermogens van kinderen te verbeteren?

Aan het einde van de twintigste eeuw, hebben de onderzoekers ontdekt dat klassieke muziek academische prestaties kunnen verbeteren. De volgende dag het bedrijf produceert speelgoed en producten voor kinderen, te koop aangeboden zijn veel verschillende varianten van die belofte voor leerlingen toegenomen intelligentie. Dit fenomeen haastte zich naar de "Mozart-effect" dopen. Ouders kocht voorgestelde gewiekste marketeers goederen en begon om kinderen muziekscholen op te nemen in groten getale.

Onnodig te zeggen dat de middelbare school niet marketeers trucs. Het ministerie van Onderwijs ziet de prioriteit het verbeteren van de prestaties van leerlingen in kernvakken (wiskunde en moedertaal). Deze trend is kenmerkend voor alle ontwikkelde landen. Zelfs lichamelijke opvoeding staat veel hoger in belang dan muzieklessen. En toen realiseerde ouders dat ze in een val. Aan de ene kant, er is gezegd dat klassieke muziek verbetert de intellectuele capaciteiten van het kind. Maar aan de andere kant, het aantal uren besteed aan muzieklessen op school is drastisch gedaald. Wie te geloven?

"The Mozart Effect" is een mythe

De laatste nagel aan de doodskist van het algemeen onderwijs muziekonderwijs scoorde wetenschappers van de Universiteit van Wenen, die in 2013 gevonden dat de "Mozart-effect" is een mythe. Klassieke muziek kan hebben op de geest van de jonge muzikant en de luisteraar is slechts een korte termijn effect. Binnen 20 minuten na school student hun cognitieve vaardigheden keert terug naar de bron kansen. Dit betekent dat de gedeclareerde belofte aan adverteerders is een grove overdrijving. Uw kind zal goede scores te krijgen voor het examen alleen als het moeilijk is voor te bereiden. Luisteren naar klassieke muziek kan het niet helpen.

Nieuwe vaardigheden zijn nodig voor de algemene ontwikkeling van het kind

Maar niet haasten om uit de buurt van de muziekschool documenten. Volgens Roberta Kapana, de directeur van een van de Philadelphia muziekscholen, als je wilt op lange termijn voordelen te zien, houden klassen. Elke activiteit die helpt kinderen nieuwe vaardigheden te leren, zal nuttig zijn voor de intellectuele en geestelijke ontwikkeling. Maar groepslessen kan worden vergeleken met sportgames. Stel je voor dat je ging naar buiten in de tuin om te voetballen, maar vergeten om vrienden te bellen, of u geïnteresseerd zou zijn? Nee. Verschillende nieuwe vaardigheden (dribbelen, de bal te slaan) bent u in staat om te werken zal zijn. Maar je zult het verbeteren van de vaardigheden die een team spel geeft.

Is het beter om naar te luisteren of een muziekinstrument bespelen?

We kunnen uitvoeren duidelijke parallellen met groepslessen muziekschool. Als kinderen een koor te zingen of het uitvoeren van een orkest van muziek, leren ze het wederzijds begrip en sociale integratie te bevorderen. Als we de muzieklessen te vergelijken en te luisteren naar klassieke composities, en hier komt de duidelijke leider. experts Onze vandaag beweren dat kinderen die muziekinstrumenten leren, hebben een groot voordeel ten opzichte van degenen die alleen betrokken zijn bij het luisteren naar muziek. Een kind dat leert om muziek en proberen om een deuntje te spelen lezen, beide halfronden van de hersenen te ontwikkelen met de hulp van de fijne motoriek van de handen. En de meer complexe studie van de werken, hoe groter het voordeel.

muzieklessen verbeteren van de hersenfunctie

Zelfs als de student scoorde de muziek opleiding, vaardigheden eerder verworven, op lange termijn effect. Bij de muzikanten van kinderen vermindert het aantal disciplinaire overtredingen, het aantal gemiste lessen in de algemene vakken tijdens de gehele duur van de studie op school. En dat betekent dat de muziek ontwikkelt zich in een kleine menselijke discipline die op zijn beurt, helpt om te gaan met het onderzoek proeven.

Als een kind is ingeschreven in een muziekschool op de leeftijd van 6, hij eigenlijk beter presteerden op gestandaardiseerde tests. Actieve muzieklessen in de kindertijd verbetert de werking van de hersenen. Het wordt mogelijk om het aantal neurale verbindingen die verantwoordelijk zijn voor geluidsverwerking verhogen. We kunnen niet zeggen dat muziek maakt kinderen slimmer, maar we kunnen zeggen dat het verrijkt het leven van studenten.