Modern onderwijs en de analyse van de leraar van educatief werk

Door moderne docenten ontmoeten een reeks eisen op waarvan de resultaten zijn meestal beoordeeld op de prestaties van zijn werk. Maar het blijkt dat de huidige inspanningen van leerkrachten en ouders zijn bedoeld om het kind de maximale hoeveelheid kennis te geven, alsmede de ontwikkeling van intellectuele vaardigheden om de goed geslaagd voor het examen en ingeschreven in de universiteit of hogescholen. Het is het werk van de leraar wordt geëvalueerd vanuit dit perspectief. Maar om wat voor reden, de analyse van het educatief werk wordt vrijwel geen rekening gehouden. Dit artikel zal proberen om de nuances van deze kwestie te begrijpen.

Het leerproces is niet alleen leerzaam, maar in de kern moet altijd het onderwijsproces zijn. Dat is de reden waarom de moderne setting van de school op de ontwikkeling van het intellectuele potentieel van de eenzijdig. Dit overheidsbeleid leidt tot de verspreiding van de immoraliteit in de huidige maatschappij, grofheid en onwetendheid. Daarom, voordat we praten over de resultaten van het onderwijs, is het noodzakelijk om een analyse van de leraar van educatief werk uit te voeren. Natuurlijk is de morele vorming in belangrijke mate bepaald door zijn familie, maar de rol van de school in de meeste gevallen is zeer hoog, omdat de ontwikkeling vindt plaats in het team.

Elk schooljaar moeten beginnen met het feit dat de analyse van het plan van het educatieve werk van de docent. Hij is verplicht te zijn gericht op de ontwikkeling van de volgende parameters, die de basis van de vorming van een volledige en meervoudige persoonlijkheidsstoornis.

Ten eerste, de morele opvoeding. Naast het feit dat de studenten kennis van wat slecht is en wat goed is, is het noodzakelijk om aandacht te besteden aan de ontwikkeling van gewoonten op deze manier op te treden moet worden gegeven. Het feit is dat het kennen niet genoeg is, is het noodzakelijk om emotioneel te accepteren en te handelen op hun verworven kennis.

Ten tweede, de esthetische opvoeding. Om dit te bereiken, moet de leraar educatief werk te beoordelen en activiteiten die een gevoel van schoonheid, esthetische kwaliteiten en goede smaak zal ontwikkelen bevatten.

Ten derde, patriottische opvoeding is een integraal onderdeel van het educatieve proces, en elke les, want alleen in dit geval, "de geest van het Moederland" zal deel uitmaken van de jongere generatie van zelf-bewustzijn. Een onschatbare bijdrage aan de verwezenlijking van dit doel zal zijn om de lessen van literatuur en geschiedenis te maken.

Ten vierde moeten de educatieve werk van de analyse zowel arbeid onderwijs. Hoewel de laatste trends en richtingen ministerie van Onderwijs eisen dat studenten kunnen niet naar school door arbeid plichten gebracht. Maar de algemene reiniging in de klas en op het schoolplein is alleen van nut zijn in de opleiding van studenten.

Ten vijfde moeten we niet vergeten over de vorming van een gezonde levensstijl en zorgvuldige houding ten opzichte van je lichaam, want het is een integraal onderdeel van een opleiding. Tekening aandacht voor de schade die zal leiden het gebruik van psychoactieve stoffen is noodzakelijk.

Zesde, in termen van educatief werk moet acties zijn gericht op het vormen van een zorgvuldige houding ten opzichte van het milieu en de natuur.

In het hart van het onderwijsproces, de belangrijkste doelstelling is om niet ontwikkelen bezwaar en het onderwerp van hun eigen activiteiten. Daarom kan de student niet onderworpen zijn aan de manipulatie van de leraar, en hij moet leren om doelen te stellen voor zichzelf om deze te bereiken, om hun acties te controleren en om de resultaten te evalueren.

Analyse van de educatieve werk van de docent moet de aanwezigheid van alle parameters die het plan was voltooid en de taak van het kind persoonlijkheidsontwikkeling geïmplementeerd bevatten.