Hoe wordt een bruine kleur plasticine gekregen wanneer kinderen de betekenisvolle beelden creëren in het proces van psychologisch werk

Tijdens het werken met kinderen gebruikt de psycholoog vaak de middelen van visuele activiteit: verf, gouache, plasticine. Het creëren van beelden, kinderen delen onvrijwillig de problemen die nog niet gerealiseerd zijn en zijn in hun fantasieën in de vorm van symbolen belichaamd. Een kinderpsycholoog suggereert dat kinderen die karakters van films, werken of hun eigen fantasieën trekken of blinden die zij het leukste vinden. Vaak in de doos is niet genoeg groen of bruin plasticine, waaruit het karakter is gecreëerd, en soms zijn er geen tinten die de kleuter wil afbeelden. Daarom moet een specialist weten hoe u een bruine of oranje kleur krijgt door de beschikbare kleuren te mengen.

Een voorbeeld van de praktijk van een psycholoog

In het proces van psychologisch werk met een gesloten meisje van 7 jaar werd bekend dat ze zes maanden ouders had gevraagd om een aap als huisdier te kopen. Moeders overtuigingen en uitleg van de paus dat de broer allergie had voor allerlei dieren, hielp het niet. Het meisje werd beledigd en trok nog meer uit. Bij de les vroeg de psycholoog het meisje om te vertellen: wat voor soort aap wilde ze? Groot of klein? Een jongen of een meisje? Wat zal ze thuis met de aap doen? Het meisje heeft besloten om een aap uit plasticine te maken. De psycholoog heeft haar geholpen door de plasticine te strekken en de torso of benen van het dier te maken volgens de aanbevelingen van de baby. In het midden van de sessie was de bruine plasticine voorbij en het werk was onvoltooid. Samen kwamen ze tot een beslissing over het maken van een bruine kleur van de resterende plasticine-blokken en mengde de rode klei met een beetje zwart. In het proces van gieten hebben ze veel gepraat over verschillende apen, over hun manier van leven. Het was duidelijk dat een verlegen en bescheiden meisje veroverde apen - zo vrij in zelfuitdrukking, zo actief in bewegingen en zo flexibel als gymnasten.

In de volgende les klagen de ouders dat het meisje thuis erg onhandig was toen ze moest gaan slapen, op haar familieleden kwamen, op een agressieve manier gedragen, als ze iets niet leuk vond. Samen met de ouders werd ervan uitgegaan dat als ze over een aap droomde, maar niet had, begon de dochter zich als een aap te vertegenwoordigen, met alle kwaliteiten die in de laatste les werden vermeld. Samen met de psycholoog heeft ze besloten om te modelleren, maar nu zijn er apen op een boom die bananen eet, die van tak naar tak springen. Het gesprek was nu gericht op het opbrengen van deze aap, die niet luistert en doet wat ze wil. Om niet af te leiden van het onderwerp van psychologisch werk, was het nodig plasticine te mengen voor het maken van hout, aangezien opnieuw veel bruin materiaal nodig was. Door proef en fout, zonder te weten hoe je een bruine kleur wilt krijgen, probeerde je de rode en groene klei in gelijke proporties te mengen. Heel snel kregen ze een grote bruine klont waaruit ze een boom kon maken, en zelfs nog een beetje meer. Samen prazen ze de aap om zo nuttig en voedzaam voedsel te eten (bananen en andere exotische vruchten) die niet alleen over de bomen springen, maar luistert ook naar de gastvrouw, terwijl haar flexibiliteit en activiteit intensief in de sportschool kunnen worden uitgeoefend.

Geleidelijk leerde het meisje haar 'innerlijke aap' te beheren, waarvan de beeldvorming werd opgebouwd en opgewekt, meer thuis geworden en meer succesvol in de sportschool. In een van de volgende studies was er weer een aap nodig, en vervolgens werd de psycholoog afleiden: er was geen rood, groen of zwart plasticine, en de noodzaak om een hele familie apen in het meisje te vormen was ongeduldig en scherp genoeg. Denken hoe je een bruine kleur krijgt, besluit om oranje en grijs te mengen. Het bleek niet zo donker als we zouden willen, maar een beetje blauw, waardoor de hele familie van bruine apen bleef verblind. Deze keer heeft het meisje familieproblemen opgelost, waarbij het gedrag van aap-ouders en aapkinderen wordt besproken. De psycholoog heeft haar geholpen de juiste benaderingen te vinden om met haar broer, vader en moeder te communiceren zonder haar activiteit te verliezen, zonder zichzelf te verbergen en in haar kamer te verbergen.

De psycholoog stelt niet de taak om het kind te leren om kleuren te mengen, leert niet hoe u een bruine verfkleur krijgt bij het tekenen van grote tekeningen of met een gebrek aan kleuren. Het belangrijkste ding is het werken met beelden die zeer aantrekkelijk voor het kind kunnen zijn en waarmee hij zijn persproblemen kon oplossen. Maar toch is deze kennis onwillekeurig in kinderen gelegd, en zij krijgen naast hun psychologische werkzaamheden extra kennis over hoe je een bruine kleur krijgt of hoe je een sneeuwvlok kunt snijden, hoe je regen in een glazen pot maakt of hoe je een papieren boot wilt vouwen . Kennis wordt herhaald thuis of in de kleuterschool, getoond aan vrienden, die verder vertrouwen geeft aan elk kind.