Het leren van een vreemde taal: het belangrijkste principe.

Helaas, een gemeenschappelijke en universele methode van het leren van een vreemde taal, waarbij rekening wordt gehouden met zowel de individuele capaciteiten, de doelstellingen en de duur van de studie bestaat niet. Echter, de synthese van de beste prestaties van de technieken kunt u chatten om een vreemde taal te leren heel snel na de start van de studie.

Het leren van vreemde talen is gebaseerd op één van de fundamentele categorieën die de basis van onderwijsmethoden te vormen - de beginselen van opleidingen. Laten we kort ingaan op de basisprincipes en de psychologie van het leren van vreemde talen.

Principes van het leren van een vreemde taal:

Activiteit. De student die betrokken zijn bij de situatie door het gebruik van role-playing games, communicatief probleem threads. Aangeboden jobs houdend met de leeftijd en de belangen van de studenten en het stimuleren van rechemyslitelnyh activiteit.

Zichtbaarheid. Onderwijs is op een betonnen visuele beelden door te laten zien van de taalkundige materiaal.

Sterkte. Het wordt bereikt door het creëren van verenigingen, parallellen en toegankelijke presentatie.

Beschikbaarheid. Aangenomen wordt dat het materiaal wordt aangeboden, rekening houdend met de student intellectuele capaciteiten en leeftijd.

Interculturaliteit. In het kader van het beginsel van de opleiding wordt uitgegaan van voorkennis waarmee de mogelijkheid om te communiceren in communicatieve situaties wordt uitgevoerd.

Van bijzonder belang is het principe van de leraar competentie, die wordt samengevat in de volgende kerncompetenties:

- communicatief (hoog niveau taal)

- het organiseren (de mogelijkheid om hun activiteiten en studenten van plan)

- gnostische en evaluatie (het vermogen om de prestaties van leerlingen te beoordelen en om haar activiteiten te motiveren).

Het leren van vreemde talen op basis van de taalkunde:

Systematische. Taal wordt gezien als een stelsel van samenhangende elementen van verschillende niveaus. Het leren van vreemde talen wordt rekening gehouden met alle elementen als geheel, en individueel.

Concentric functies. Men neemt het assimilatieproces van informatie via meervoudige herhaling en de periodieke verlenging.

Functionaliteit. zinvolheid van uitspraken worden beschouwd. Betekenis en het doel zijn de belangrijkste verklaringen, gecorrigeerd grammatica onder.

Stilistische differentiatie. De diepte van de studie is afhankelijk van de prestaties van doelstellingen. Korte cursussen studeerde gemoedelijke stijl, met Bole grondige studie van aandacht wordt besteed aan de andere stijlen.

Het creëren van een systeem concept. Als twee talen - studie en inheemse beschouwd als twee van de wereld, zullen ze niet identiek zijn. Kan niet worden geprojecteerd op elkaar twee begrippen van het systeem, zodat de woordvertaling niet mogelijk. Voordat u een woord vertalen, moet u deze in de juiste systeem van de doeltaal te zetten.

Psychologie van het leren van vreemde talen is gebaseerd op de volgende principes:

Motivatie. Vooral van belang bij het werken met kinderen. Het kan worden bereikt door middel van kleurrijke leerboeken, interessante teksten, cartoons.

De rekening van de psychologische functies. Maximale individualisering van het leerproces wordt uitgevoerd in het kader van dit principe.

Het leren van vreemde talen op basis van methodologische principes:

Communicatieve principe. Onderwijs is gebaseerd op de communicatieve situaties die zich voordoen in het dagelijks leven.

Het principe van de relatie leren soorten van meningsuiting werk. Gevormd 4 soorten taalvaardigheden: schrijven, spreken, lezen, luisteren.

Orale timing principe. De meeste mensen communiceren mondeling, dus de eerste fase is vooral belangrijk om aandacht aan het horen en spreken besteden aan het begrip van buitenlandse spraak.

Een lijst van de principes kan niet worden verabsoluteerd en is geopend. Bij het werken met een bepaalde principes leerling herhaaldelijk gebroken en aangepast aan de individuele situatie.