Welzijn activiteit - wat is dit? Fundamentals Justitiële

Preschool Correctional speelt een belangrijke rol in de ontwikkeling van kinderen met ernstige psychische problemen.

stadia van ontwikkeling

Studies op het gebied van training en opleiding van voorschoolse kinderen met een ernstige verstandelijke beperking, het mogelijk om drie perioden te onderscheiden:

1. Ontwikkeling van de correctionele pedagogie 1930-1978. Op dit moment opgebouwde ervaring in lesgeven, studeerde psycho-pedagogische en klinische kenmerken van de toestand van verstandelijk gehandicapte kinderen van pre-school periode, de voorbereiding van het juridisch kader, wetenschappelijke en methodologische literatuur voor het creëren van speciale correctionele pre-op.
2. Modernisering van de inhoud van de correctionele en educatieve activiteiten in pre-school instellingen voor kinderen met een verstandelijke beperking 1978-1992.
3. Oriëntatie voor de vroegtijdige opsporing van intellectuele stoornissen bij kleuters, psycho-pedagogische correctie van overtredingen, de aansluiting op het leerproces van de ouders (1992 - heden).

Vorming van welzijn activiteit in voorschoolse

Analyseer meer perioden van zijn vorming.

In de eerste bijzondere rol gespeeld door de theorie L. S. Vygotskogo. In de jaren dertig van de vorige eeuw in Rusland werd het geopenbaard de basiswetten van de vorming van de geest van het kind. Onderzoek uitgevoerd op het moment dat bleek dat de vorming van de hogere mentale functies van de mens optreedt na de geboorte. Bij dit proces wordt beïnvloed door de sociale omgeving, training en opleiding. Als gevolg daarvan, de gegevens opvoeders in staat waren om de relatie tussen biologische en sociale factoren in de ontwikkeling van het voorschoolse kind te beoordelen, werden de fundamenten van het welzijn van de activiteit.

Binnenlandse ontwikkeling van de kleuters leertheorie

Wetenschappers hebben vastgesteld dat de geleidelijke vorming van de kennis van kleuters doordat hiermee de inherent daarin. De theorie L. S. Vygotskogo heeft toegestaan leraren op te halen nieuwe technieken welfareactiviteit voor kleuterschool.

Sovjet-psychologen D. B. Elkonin, A. N. Leonteva toonde aan dat leren niet alleen de belangrijkste factor bij de vorming van intelligentie, de ontwikkeling van de mentale processen, maar ook in de ontwikkeling van creatieve activiteit van de kleuters. Het resultaat van een lange werk van de groep docenten in een nauwe relatie met psychologen was de opkomst in de tweede helft van de vorige eeuw, de ontwikkeling van opleiding in de pre-school pedagogie.

Het belang van de ontwikkeling van opleidingsmogelijkheden voor Correctional

Een dergelijke wijze van lesgeven verstandelijk gehandicapte kleuters verscheen in 1975. Het was op dat moment de speciale werd geopend in Moskou kleuterschool, ontworpen voor kinderen met een verstandelijke beperking. Tijdens het onderzoek bleek dat de abnormale ontwikkeling van de correctie is alleen mogelijk bij de ontwikkeling van de opleiding, de toepassing van de theorie van de gevoelige perioden. Kid met ontwikkelingsstoornissen, vereist een gedetailleerde en tijdige pedagogische blootstelling. De effectiviteit van correctionele en educatieve maatregelen hangt af van wanneer het werk werd begonnen. Welfare activiteit - dit is de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Hoe eerder problemen worden geïdentificeerd, ontwikkelde een programma om ze aan te pakken, hoe waarschijnlijker het is dat de correctie positieve resultaten zal hebben.

Programma inzake onderwijs voor verstandelijk gehandicapte kleuters

Het werd gepubliceerd in 1976. Naast het creëren van onderwijs- en trainingsmethoden zijn specifieke aanbevelingen voor de uitvoering daarvan in de voorschoolse onderwijsinstellingen voor kinderen met inbreuken op intellectuele ontwikkeling ontwikkeld. In een techniek opgemerkt dat het welzijn van de activiteit - dit is het deel van Defectology, gespecialiseerd in vraagstukken van ontwikkeling en opvoeding van verstandelijk gehandicapte kinderen.

Aan het einde van de 20e eeuw, verder onderzoek op het gebied van pedagogiek. omscholing werd uitgevoerd door Correctional opvoeders, kinderpsychologen. Het resultaat van een groep van psychologen en peuterleraren was de oprichting van de theorie van de activiteit aanpak voor de persoonlijke ontwikkeling van de voorschoolse kind. De onderzoekers hebben verschillende wetenschappelijke tijdschriften, waarin werd opgemerkt dat het welzijn van de activiteit gepubliceerd - het is niet een zin, maar een gelegenheid om het werk van leraren te versterken. Het verscheen in de jaren '80 van de vorige eeuw en een speciaal programma ontwikkeld door het O. P. Gavrilushkinym, N. D. Sokolovym, ontworpen voor de training en opleiding van verstandelijk gehandicapte kinderen van voorschoolse leeftijd.

Het verwijst naar het feit dat het welzijn activiteit - dit is een belangrijke richting van het onderwijs activiteiten, een alomvattende aanpak van de ontwikkeling en opvoeding van kinderen met een verstandelijke beperking. De nadruk lag op het creëren van optimale omstandigheden voor de vorming van activiteiten voor kinderen. Ontworpen opleidingsprogramma's voor de ontwikkeling van de kleuters van 3 tot 8 jaar. Zij stellen voor de identificatie en correctie van jong persoon met een verstandelijke beperking.

Richt zich op een geïntegreerde aanpak van activiteiten voor kinderen met schendingen van intellectuele ontwikkeling.

De details van de kinderen welfareactiviteit

Dus wat is het welzijn activiteit? Bepaling geeft aan dat zich voornamelijk richt op het systeem van de acties die gericht zijn op het overwinnen van psychische stoornissen bij kleuters, helpen deze kinderen aan te passen aan de sociale omgeving. Naast de traditionele role-playing games worden gebruikt in de kleuterschool, wordt bijzondere aandacht besteed aan grafische activiteit. Kinderen die ernstige problemen met intelligentie, opvoeders en psychologen betrokken bij het ontwerp, bieden ze lessen in beeldhouwen, schilderen. In de loop van deze activiteiten is de ontwikkeling van de fijne motoriek bij kleuters, het ontwikkelen van hun vocale apparaat, vormden de communicatieve vaardigheden van communicatie. Zelfs met ernstige ontwikkelingsstoornissen, met de juiste aanpak van opvoeders en psychologen, mogelijke vorming van elementaire wiskundige concepten, alsmede het leggen van de fundamenten van gedrag in de maatschappij.

moderne verzorgingsstaat activiteit

Die studies naar het welzijn activiteit op dit moment? Aandacht leraren en psychologen trekt het zoeken naar nieuwe vormen en methoden van werken met kleuters, die ver achterblijven bij hun collega's in intellectuele ontwikkeling. Kortom, als een vorm van steun voor de verstrekking van correctionele voorschoolse kinderen met problemen in de intellectuele ontwikkeling zijn de speciale correctionele kleuterschool. Dit is waar goed ontwikkelde logopedie. Correctional opereert onder speciale programma's, door het ministerie van Onderwijs is goedgekeurd, in nauwe samenwerking met de medische gemeenschap opvoeders, kinderpsychologen.

Onderzoek in de Russische Federatie voor Correctional

Modern onderzoek op het gebied van correctionele pedagogie, vooral gericht op de oprichting van een speciaal concept van de vroege opsporing van problemen, tijdige verstrekking van psycho-pedagogische correctie van de geïdentificeerde afwijkingen in de geestelijke ontwikkeling van kleuters. Om professionals werken om effectief te zijn, moet correctionele pedagogiek worden ontwikkeld in samenwerking met het Instituut voor Family Education.

Het gebruik van familiale en sociale benadering van de vroege diagnose van intellectuele afwijkingen in peuters en kleuters impliceert ondersteuning pathologen. Na het identificeren van het probleem is opgelost de kwestie van de verdere opleiding peuter. Het creëerde een speciale commissie, die niet alleen gezondheidswerkers, maar ook therapeut, opvoeder, therapeut, kinderpsycholoog omvat. Indien bevestigd, is de medische diagnose, het opsporen van ernstige psychische afwijkingen kleuter in een gespecialiseerde kleuterschool naar de volgende opleiding en training gestuurd.

Taken voorschoolse Oligophrenopedagogics

Het belangrijkste onderwerp van voorschoolse welzijn activiteit is de studie van de theoretische parameters van opleiding en scholing van verstandelijk gehandicapte kinderen. Het is in deze tijd is de meest snelle vorming van de eigenschappen en kwaliteiten die biologisch wezen mens te zetten. In dit stadium van ontwikkeling, creëerde een stichting die nodig is voor de latere vorming van speciale vaardigheden en het beheersen van verschillende activiteiten.

In aanvulling op de kwaliteiten en eigenschappen van de psyche van de kinderen, waarin de aard van het gedrag te definiëren, is de vorming van houding ten opzichte van de wereld en de natuur. Als u tijdens deze periode kunt u niet volledig op de intellectuele ontwikkeling van het kind te corrigeren, zal het een negatieve invloed hebben op de latere ontwikkeling.

conclusie

Correctional trok onlangs de aandacht van psychologen en opvoeders, als kinderen met een ernstige handicap in intellectuele ontwikkeling wordt helaas meer en meer per jaar. In de staat van veel kleuterscholen hebben een psycholoog, een leraar, een logopedist. Hun taak is om de vroege stadia van de problemen te identificeren met spraak, geheugen, concentratie en ga zo maar door. D. Het is de professionaliteit van deze werknemers is afhankelijk van het al dan niet tijdig ontdekt afwijkingen in intellectuele ontwikkeling van kleuters. Het grootste probleem is dat veel negatieve factoren die verband houden met mentale retardatie, worden langdurige.

GEF tweede generatie, geïntroduceerd in voorschoolse onderwijsinstellingen, gericht op vroegtijdige diagnose van de creatieve mogelijkheden van de kinderen. Met een serieuze houding van opvoeders om nieuwe federale onderwijsnormen, speciaal bedacht voor voorschoolse openbare instellingen, is het mogelijk om snel de groep kinderen te identificeren met een verstandelijke handicap, hen voorzien van alle mogelijke hulp, tot stand te brengen om te werken met deze professionals peuters en kleuters: artsen, psychologen, logopedisten.