Wat moet er gebeuren om te werken met de ouders in de school

Zeer vaak mening, zelfs onder opvoeders die werken met ouders in de school is beperkt van tijd tot tijd worden uitgevoerd, ouderavonden, te bespreken, in sterkere mate, de problemen van het materiaal vliegtuig of de prestaties van leerlingen, evenals individuele gesprek op gang, vaak in haast, in de pauze of voor lessen.

Maar het moet niet vergeten, vooral jonge docenten die gevestigde contact met degenen die te geven aan de school van hun kinderen, draagt het bij aan een meer succesvolle onderwijs aan leerlingen, die, natuurlijk, die op hun gedrag en leren.

Natuurlijk mag geen afbreuk doen aan de rol van de ouder-leraar vergadering. Op hetzelfde moment, in aanvulling daarop, de volgende collectieve vormen van het werk met de ouders op school: themabijeenkomsten, open lessen, een "ronde tafel", groep begeleiding . En anderen Elk van hen heeft zijn voordelen, nadelen en voldoet aan zijn doelstellingen.

Om de optimale strategie, waarvan de werkzaamheden met de ouders zal worden gedaan in de lagere school te bepalen, is het raadzaam zelfs op een van de eerste vergaderingen om een onderzoek uit te voeren. Hier kun je de deelnemers vragen om de onderwerpen van het onderwijs in het kort te beschrijven, ze geïnteresseerd zijn in, om uit te vinden hoe ze kunnen helpen in het leerproces, een lijst van de kenmerken van hun kinderen.

Dit laatste punt moet apart worden behandeld. Bij het opstellen van de vragenlijst, als de leraar het doet op hun eigen, zonder de hulp van de school psycholoog is niet nodig om de vragen in te voeren, bijvoorbeeld "de voor- en nadelen van de kinderen", aangezien weinig volwassenen sober hun baby kunnen beoordelen, en nog meer voor de nadelen ervan te beschrijven terwijl nogal een vreemde. In het proces van de opleiding van de leerkracht moet zelf een aanpak om kinderen te vinden, maar een beetje voorgeschoten, genoeg items zoals "wat nodig is om aandacht te besteden aan bij het werken in uw kind."

Vereisen vaak individueel werken met de ouders in de school, vooral voor degenen wier kinderen hebben gedragsproblemen, aanpassing of presteerders. Het kan worden geraadpleegd, interviews, coaching. De belangrijkste fout die jonge leraren hier, het is een gebrek aan tijd, haast, emotionaliteit. Als het gesprek is niet spontaan en pre-bestemming, is het noodzakelijk om grondig voor te bereiden. Het is noodzakelijk om rekening houden met de problemen die moeten worden besproken, zorg ervoor dat je genoeg tijd voor hebben, en het gesprek kreeg niet een "verfrommeld".

Rustige, vriendelijke toon - het belangrijkste wapen van de leraar om de ouder die in nerveuze toestand of vijandig (immers, het zou kunnen zijn om les te geven, en zijn kinderen - schuld). Het is wenselijk om te werken met feiten in plaats van hun veronderstellingen op het gebied van familie onderwijs student. Als er problemen zijn, is het best om een gezaghebbende volwassene boek auteur te raadplegen over het onderwerp, en zijn geduld lang preken niet om te testen.

Natuurlijk is het werk met de ouders in de school gericht, in de eerste plaats, op het resultaat. In het geval dat hij zich niet manifesteert, kan het een psycholoog, die naar de hulp van niet alleen jong, maar al ervaren docenten zal komen te trekken.

Opgemerkt dient te worden dat het werk met de ouders in de school zich niet alleen om kinderen die problemen hebben, moeten worden uitgevoerd, maar ook met alle anderen. Dit kan worden beschouwd als een maat voor de preventie van toekomstige misverstanden of conflicten.

Vergeet niet over de grote steun van de leraar, de oudercommissie. Ze zullen altijd in staat zijn om de rest te organiseren, behalve op hun schouders, kunt u het merendeel van de organisatorische en financiële kwesties, die vaak zijn de leraren verschuiven hebben om veel tijd door te brengen. Belangrijk zijn ook de hele school assemblage van ouders, waarbij de laatste de mogelijkheid hebben met het bestuur om te communiceren en vragen over wat hen interesseert.