Persoonlijke en sociale functies van het onderwijs

Modern pedagogie benadrukt de specifieke functies van het onderwijs, die twee grote groepen te vormen. Voordat wij wonen in meer detail op de beschrijving ervan, is het noodzakelijk om een zinvolle reactie op dit fenomeen te geven.

Onderwijs is een veelzijdig en zeer complex fenomeen, dus het zal niet in staat zijn om te begrijpen en helder articuleren. We wijzen sommige van zijn basiskenmerken.

Ten eerste de formatie een bepaalde sociaal-cultureel fenomeen. Dat is de reden waarom zijn belangrijkste doel en de doelstellingen zullen worden alleen bepaald door de moderne samenleving. Maar aan de andere kant het onderwijs is een belangrijk gebied in de ontwikkeling ervan. Het feit dat het is - een integraal onderdeel van de cultuur. Daarom zal de kwaliteit van de educatieve diensten op alle niveaus grotendeels afhangen van de spirituele kant van de samenleving als geheel.

Ten tweede is een open, flexibel en samenhangend systeem van opeenvolgende onderwijsnormen en programma controles en systemen van de instellingen (kleuter, secundaire, tertiaire, enz.). Daarom is tijdens het bestaan van de mensheid onderwijs is uitgegroeid tot sterk vertakte structuur.

Ten derde is het een gerichte en continu proces en het resultaat van de ontwikkeling van elke persoon met behulp van wetenschappelijk georganiseerd onderwijs en opleiding. Maar dit is niet genoeg. functies onderwijs moet noodzakelijkerwijs de vorming van zelf-educatie vaardigheden. Het feit is dat met de ontwikkeling van de informatiemaatschappij, zullen ze nodig zijn voor de succesvolle werking van het. Daarom moet elk kind worden geleerd om zichzelf te voeden. Alle instellingen zijn verplicht om gunstige voorwaarden voor het proces.

Ten vierde wordt bereikt, en een specifiek persoon kwalificatie, controle van documenten (certificaat, certificaat, diploma, enz.).

Sociale functies van het onderwijs onder meer de volgende groepen:

Ten eerste, in onderwijsinstellingen kon de vorming van morele en intellectuele potentieel van de samenleving. Het feit dat de goed georganiseerde proces de basis voor het ontwerp van toekomstige resource staat zou moeten zijn.

Ten tweede zal professioneel gebouwde onderwijs bijdragen aan de politieke, culturele, technologische en economische ontwikkeling van de hele samenleving. Maar om dit te bereiken, moet je speciale aandacht te besteden aan elke jonge lid van de staat en zijn socialisatie.

Ten derde, onderwijs functies zijn onder meer onderwijs, opleiding en ontwikkeling van elk individu ten behoeve van zichzelf en de samenleving. Daarom is het zeer belangrijk om kinderen voor te bereiden om dat te succesvol te zijn in de hedendaagse samenleving. Daarnaast is de nodige overdracht van vaardigheden is veilig, maar de hervorming van de activiteiten in overeenstemming met de bestaande wetenschappelijke en technische vooruitgang.

De tweede grootste groep - persoonlijke functie van het onderwijs, die altijd in het educatieve proces moet worden uitgevoerd, zorgen voor de leidende rol van de ontwikkeling van het leerproces.

Daarom moeten alle acties volwassenen is gericht op de persoonlijke, intellectuele en creatieve potentieel van elk kind te onthullen, ongeacht de capaciteiten en mogelijkheden. Dankzij dit paradigma verschenen inclusief onderwijs, die tot doel heeft om te werken met mensen die een handicap hebben. In Daarnaast zijn er een groot aantal van de ontwikkeling voor de organisatie van het onderwijsproces met hoogbegaafde kinderen en ga zo maar door.

Daarom moet het Institute of Education functies zowel sociale en persoonlijke aspect op te nemen.