Methoden van de opleiding in pedagogie

Methode - een manier om het doel te bereiken. In lesmethode - een manier van gezamenlijke activiteiten van studenten en docenten, wat resulteert in de overdracht van kennis en vaardigheden. Werkvormen in het onderwijs zijn onderverdeeld in drie groepen - een passieve, actieve en interactieve wijze.

Passieve leermethoden in het onderwijs zijn de meest inefficiënte, en gereduceerd tot het feit dat de studenten de rol van passieve luisteraars spelen. Voorbeelden van passieve lessen - Lezing, het vragen, test, test. Sommige leraren, ondanks alle nadelen van passief leren de voorkeur aan deze methode, omdat het makkelijk te bereiden en maakt het mogelijk om uit te geven educatief materiaal in grote hoeveelheden voor een beperkte reikwijdte van de lestijd. In de handen van een ervaren docent, deze gezaghebbende stijl werkt goed.

Actieve werkvormen in het onderwijs democratischer, omdat de leerlingen in de klas is niet alleen passieve luisteraars, maar actieve deelnemers in de les met de leraar hebben gelijke rechten. Moderne vorm van actieve werkvormen kan worden beschouwd als interactieve methoden, verschilt van de laatste in dat de leerlingen communiceren op voet van gelijkheid, niet alleen met de leraar, maar ook onderling. Het doel van interactieve lessen is niet alleen om de leerstof te consolideren, en in grotere mate in de nieuwe studie.

Onder de actieve leermethoden zijn het meest bekende probleemgestuurd onderwijs, case studies, rollenspel, game design en productie-atelier discussie.

Bij het probleem training proces van het leren van nieuwe kennis van de leerlingen wordt vergelijkbaar met een zoek- of onderzoeksactiviteiten. deze manier van training wordt verzorgd door het succes van de gezamenlijke activiteiten van de studenten en de docent, wiens taak het is niet alleen een boodschap van nieuwe kennis en vertrouwd hun leerlingen objectief bestaande tegenstrijdigheden in de ontwikkeling en de geschiedenis van de kennis en werkwijzen voor hun succesvolle oplossing. Studenten met de leraar en onder zijn leiding, het ontdekken van nieuwe in een van de velden van de wetenschap, dat wil zeggen, het proces van het verwerven van nieuwe kennis in dit geval is vergelijkbaar met de activiteiten van de uitvinder of onderzoeker.

In de gebruikelijke benadering wordt de nieuwe ingevoerde gegevens voor de student in het leerproces als iets bekend is van leraar te worden doorgezonden naar student. Een student in het leerproces is om de informatie te verwerken, onthouden en te recyclen. Wanneer probleem opleiding van de nieuwe informatie wordt geïntroduceerd als iets onbekends en onder voorbehoud van de ontdekking en onderzoek. rol student in deze zaak is zeer actief. Op hetzelfde moment, hij onbewust opgenomen in het proces van nieuwe kennis te ontdekken.

Actieve werkvormen van opleidingen in pedagogie zijn niet beperkt tot probleemgestuurd onderwijs. Een van de meest voorkomende en effectieve methode is om de specifieke situaties of case-studie te analyseren. Deze methode identificeert en ontwikkelt het vermogen van de student om echt, maar niet fictieve situaties te analyseren - het leven of de productie. Ontmoeting met elke situatie, de student identificeert een probleem in deze situatie en wat het is, en vormen hun houding ten opzichte van het.

Werkvormen in het onderwijs kan erg origineel zijn. Een van deze interessante leermethoden is een methode om actief leren van het spel, die bekend staat als role-playing. In dit geval, een van de deelnemers aan het onderwijsproces zijn verdeeld problemen en specifieke rollen. Het kan gespeeld worden, bijvoorbeeld een productie-vergadering. Bovendien heeft elk van de deelnemers spreken op de bijeenkomst, "volgens zijn eigen rol.

Vooral populair zijn actieve werkvormen van het onderwijs in het hoger onderwijs. Hier net als elders is het noodzakelijk om de leerlingen in het creatieve proces van leren en assimilatie van nieuwe kennis te betrekken. Seminars, discussies, debatten en andere actieve leertechnieken studenten te helpen beter te assimileren nieuwe kennis en met succes toe te passen in de praktijk.