Basismethoden van leeftijdspsychologie

Leeftijds psychologie is bezig met het bestuderen van de kenmerken van de ontwikkeling van menselijke mentale functies in elk ontwikkelingsstadium. In dit verband identificeert het de drie grootste blokken (of secties). Childhood psychology behandelt de studie van de menselijke psyche vanaf de geboorte tot aan het begin van de volwassenheid (ongeveer 18 jaar). De psychologie van volwassenen beschouwt de kenmerken van de mentale ontwikkeling van volwassenen en volwassen personen. En ten slotte bestudeert gerontopsigologie de mentale ontwikkeling van ouderen. Aangezien een persoon in zijn leven betrokken is bij een verscheidenheid van relaties, leen de methoden van leeftijdspsychologie kennis uit verwante velden: algemene psychologie, pedagogisch, differentieel, sociaal.

Kenmerken van de categorie 'leeftijd'

De studie van een dergelijk fenomeen als leeftijd, houdt in dat er moeilijkheden zijn. In het bijzonder zijn er problemen met zijn definitie. Chronologische (het aantal levende jaren weerspiegelt), biologische (fysiologische indicatoren van het lichaam op dit moment) en psychologische leeftijd (het ontwikkelingsniveau van de psyche, met inbegrip van intellectuele en psychoseksuele ontwikkeling) worden onderscheiden. Deze categorieën bepalen het onderwerp en de methoden van leeftijdsgebonden psychologie. Het onderwerp van zijn studie is echter niet alleen het begrip leeftijd. Dit omvat ook de veranderingen die de psyche ondergaan in elk ontwikkelingsstadium. Veranderingen in de overgang van een onderwerp van de ene leeftijdscategorie naar de andere kunnen verschillen (kwantitatief, kwalitatief, evolutionair en revolutionair, evenals situational).

Empirische methoden

Methodes van leeftijdspsychologie zijn divers. Bijna alle van hen worden geleend uit aanverwante disciplines en worden gebruikt voor een uitgebreide studie van de veranderingen die in het menselijke psyche plaatsvinden op het moment van zijn leven. De methodes van onderzoek in leeftijdspsychologie worden geselecteerd, afhankelijk van de doelen en de strategie van de studie.

kijken

De meest voorkomende methode (afkomstig uit de algemene psychologie) is observatie. De onderzoeker legt de feiten op en brengt ze in chronologische volgorde. Observatie is onontbeerlijk bij het werken met jonge kinderen. Ondanks de duidelijke eenvoud, is het vrij moeilijk te implementeren. Alle methoden van leeftijdgerelateerde psychologie dienen bij te dragen tot het bereiken van het doel. Observatie moet objectief, schematisch, systematisch en onopvallend zijn voor de waargenomen.

interview

Ondervragende methoden van leeftijdspsychologie omvatten ondervraging, gesprek, de uitvoering van testtaken, de analyse van producten van activiteit. Hier is het vak actief betrokken bij het onderzoeksproces.

experiment

Hier is het doel ingesteld, het plan is opgesteld, het experiment zelf wordt uitgevoerd, gevolgd door de verzameling en analyse van de data. Het onderwerp kan of niet weten over het onderzoek. Tijdens het experiment worden speciale omstandigheden gecreëerd, zodat de onderzoeker de specifieke kwaliteiten van het vak kan bestuderen.

conclusie

Alle genoemde methoden van leeftijdspsychologie kunnen de volgende groepen methoden noemen : de methode van dwarsscheren (de kwaliteiten van het onderwerp worden eenmaal bestudeerd om bepaalde feiten over leeftijd te bepalen) en de longitudinale methode (het onderwerp wordt tijdig onderzocht om dynamische veranderingen in het ontwikkelingsproces te identificeren).