TRIZ in de kleuterschool. TRIZ-technologie in de kleuterklas. TRIZ-systeem

"Er is niets makkelijker dan om iets dat is interessant, leren" - deze woorden toegeschreven aan de beroemde wetenschapper Albertu Eynshteynu, een man gewend om te denken in een originele en ongewone. Vandaag, echter, een flink aantal studenten vinden het proces van het leren van iets leuk en spannend, en helaas, dit antipathie gemanifesteerd op jonge leeftijd van het kind. Wat leraren moeten nemen om de saaiheid van het onderwijsproces te overwinnen? Al in de kleuterklas om kinderen te helpen opgroeien met de gedachte persoon? Veel docenten hebben geleerd uit eigen ervaring dat het systeem TRIZ - Theory of Inventive Problem Solving - is een doeltreffend instrument in het bereiken van deze doelstellingen. Wat is de essentie? In de praktijk kunt u deze techniek in de kleuterschool gebruiken?

Het basisconcept van techniek

Aanvankelijk Genrich Altshuller ontwikkelde zijn theorie voor het oplossen van technische en technische problemen. Maar na verloop van tijd, de basisprincipes, en verhuisde in pedagogie, elk jaar het verwerven van nieuwe fans. TRIZ-systeem in de opvoeding van kinderen - het is een praktische hulp om het kind naar de beste oplossing van het probleem of de situatie te vinden. Het principe is: "Er is een probleem - Los het zelf", maar door middel van trial and error, en door het algoritme te denken, wat leidt het kind om een betere oplossing.

In tegenstelling tot conventionele benaderingen in het onderwijs

Classical pedagogie veronderstelt dat het kind gewoon kopieën of bootst de werking van de leraar.

Volgens de ontwikkelings-pedagogiek, het kind heeft veel vrijheid om te denken voor zichzelf, maar ook een belangrijke beslissing in de handen van de leraar. We illustreren deze benaderingen als voorbeeld.

Stel dat in een kleuterschool voor alle kinderen van dezelfde beker. Hoe heeft haar herinneren? De klassieke benadering: de leraar geeft elk van de afzonderlijke label lijm op zijn kop en vroeg de kinderen om deze actie te herhalen. TRIZ in de kleuterklas zal zijn als dit: om een kind aan te moedigen om te komen en zoek de verschillen in hun kop. Dit vergt meer tijd? Misschien. Echter, kan het kind de verbeelding zijn originaliteit en onverklaarbare beïnvloeden, en het zal zijn eigen geïnformeerde beslissingen.

Praktische toepassing van de kleuterschool

Om TRIZ succesvol toe te passen in de kleuterschool, de leraar is het belangrijk om een goed begrip van concepten zoals het beginsel van tegenspraak, het gebruik van alle middelen, ideaal eindresultaat en ga zo maar door. Het is echter niet noodzakelijk, voor kinderen van voorschoolse leeftijd van de technische arsenaal van TRIZ schilderen - het is beter om een beetje meer praktijk. Bijvoorbeeld, een kind is gebroken speelgoed. Met behulp van de wet van de tegenspraak, is het mogelijk om aan te geven of het goed of slecht is. Het meest waarschijnlijk, het antwoord is "slecht". Dan komt in werking het gebruik van de intellectuele hulpbronnen: hoe het nu kan worden gebruikt? Als een stand? Of is het supermashinka die kunnen rijden op drie wielen?

Toepassingsvoorbeeld werkwijzen in een kleuter

TRIZ technieken in de kleuterschool geen speciaal toegewezen tijd nodig - het is een kwestie van denken en benadering van kinderen. Bijvoorbeeld, het lezen met hun kinderen een soort van een sprookje, is het mogelijk om de strategie van de protagonist te analyseren.

Als we kijken naar de klassieke kinderliedje over een stier die "board eindigt, Nu val ik" kunt u de kinderen aan te moedigen om na te denken over de volgende vragen: hoe om te helpen grondel valt niet? Laat hem te stoppen. Maar hij nodig heeft om verder te gaan, wat te doen? Leg een ander dostochku en ga zo maar door. Het belangrijkste is niet om beslissingen te nemen in plaats van het kind te maken en hem leren om na te denken en de situatie te analyseren vanuit verschillende perspectieven en in termen van efficiëntie. TRIZ-technologie in de kleuterschool kunnen plezier en om de leraar te geven.

Dus, als je al zo geïnspireerd hunkeren en geven met hun afdelingen, lees dan de volgende tips aandachtig door.

Behendig gebruik van TRIZ in de kleuterschool

1. Weerstaan aan de drang om les te geven en een bepaalde situatie voor een lange tijd uit te leggen. Als het kind niet begrijpt wat je wilt van hem, is het noodzakelijk om het gesprek te verplaatsen naar een andere tijd of helemaal niet om terug te komen naar hem toe.
2. Druk niet op het kind met woorden als "kom gauw", "denk voor zich", "dit is fout". kleuterschool TRIZ technologie betekent dat iedere versie van het standpunt en zijn het overwegen waard. Daarnaast leert het kind geleidelijk aan te denken, en de taak van de leraar - om te helpen, niet te dwingen.
3. Vergeet niet de lof. Natuurlijk, het moet oprecht en specifiek zijn. Laat het kind heeft vertrouwen in de communicatie en geeft uiting aan zijn meest gedurfde ideeën.
4. Voortbouwen op de kennis en concepten die het kind vloeiend. Om een keten van hypotheses die moeten volledig op de hoogte van dit probleem en situatie te bouwen.

Na al het basisidee van wat TRIZ methodologie in de kleuterschool, en het onthouden van deze tips, kunt u gemakkelijk te maken uit een aantal van de games. Ze hebben niet alleen als kinderen, maar ook gekleed de hele theorie in realiteit.

Iemand die in teremochke woont?

Doel: om het kind element van de analyse te leren, om hem ertoe te voorkomende symptomen merken in vergelijking.

Need: kleurrijke beelden van verschillende objecten, zoals peer, handvat, huis, zak, pot, bloem en ga zo maar door. U kunt de lege maken of ze met de kinderen. Voor zolders ideaal voor grote doos of kast - kinderen tot de verbeelding zal ze alles vertellen.

Inleiding: herinneren met de kinderen sprookje "Teremok" en bieden om het te spelen de manier waarop het wordt gedaan in het land Changeling.

Verloop van het spel: ieder kind met zijn ogen dicht trekt zijn tekenen en spelen voor de geschilderde object. De master kiest de gastheer zolders - Changeling King, die zijn vrienden naar een feest genoemd. Karakters om de beurt te komen naar de Towers. Het eerste bezoek aan vraagt

- Klop, klop, wie levens teremochke?

- I - ... (oproepen, bijvoorbeeld een bloem). En wie ben jij?

- I - ... (gesprekken bijvoorbeeld, peer). Laat me Mansion?

- Pushcha, als je zegt, hoe je eruit ziet me.

Gast zorgvuldig vergelijken twee foto's en namen vond gemeenschappelijke punten. Zo kan worden gezegd dat de bloem, en peren hebben tak. Daarna komt de eerste deelnemer in de Mansion, maar de eigenaar is al kloppen volgende gast. Het is belangrijk om een vriendelijke sfeer te behouden: als iemand niet kunt beantwoorden, dan helpen andere kinderen.

"Masha-rasteryasha"

Doelstelling: Om de scherpstelling, de mogelijkheid om de nodige middelen te zien trainen.

Voordat het spel, is het belangrijk om elementen van TRIZ te nemen. In de kleuterschool, is het niet moeilijk te doen, omdat de aandacht van het kind een enorme verscheidenheid aan onderwerpen wordt aangeboden. Men kan zich afvragen, wijzend op het object "Waarvoor deze kop waaraan de deur waarop dit kussen?"

Inleiding: met de kinderen over de afwezige-minded en vergeetachtige mensen die verward zijn en vergeet (vergeet niet de educatieve output) te vertellen. En dan vragen: wie wil helpen Masham-rasteryasha? Volgende wedstrijd kan op twee manieren worden uitgevoerd, zoals gewenst.

1. Lood is Masha. Hulpeloos rond te kijken, zegt hij:

- Oh!

- Wat is er gebeurd?

- Ik verloor (genaamd een object, zoals een lepel). Wat ga ik soep (of bel een andere actie)?

Sympathiek assistenten beginnen hun eigen oplossingen voor het probleem: je kunt een kopje te nemen en te drinken yushku en vervolgens vork om iets anders te eten, en ga zo maar door ..

2. Ontwikkeling van het spel is hetzelfde als in het eerste, maar de rol van Masha-rasteryasha uitvoeren van verschillende kinderen, niet alleen leidend. Bijvoorbeeld, een voorstel gedaan voor een beter alternatief voor de verloren object, is hij Masha. Dit zorgt ervoor dat de activiteit van alle deelnemers aan het spel.

De rol van het spel in ontwikkeling van het kind

Het is slechts twee voorbeelden die hoe effectief TRIZ methoden te illustreren in de kleuterschool. Games, natuurlijk kunnen zeer divers zijn, want de leraar is volledige vrijheid van de verbeelding. Maar als in eerste instantie iets is niet erg goed, het is niet een reden op te geven. Spel voor de ontwikkeling van kinderen van 3 tot 7 jaar oud is van groot belang, omdat het in haar kind imiteert de omliggende sociale rollen, dus je moet proberen om te leren hoe om te combineren met het spel TRIZ technologie. dit is vooral belangrijk, geloof me, het resultaat is de moeite waard in de kleuterschool.

Op welke leeftijd om te beginnen

Strenge regels en bepaalde beperkingen in deze zaak. Het is echter belangrijk om te onthouden dat vanaf de eerste jaren van zijn leven, begint het kind om te gaan met deze situaties die hem alleen is nodig om duurzame oplossingen te vinden. Waarschijnlijk velen van ons zijn geweest getuigen of deelnemers aan dit gesprek:

- Mam, het licht!

- Olya, stoel!

Dat TRIZ. Hoewel, natuurlijk, dat de moeder in dit geval was op de hoogte van welke aanpak nu wordt toegepast. Ze hielp alleen het kind om het probleem op te lossen, wordt gevraagd hem te denken en om alle beschikbare middelen gebruiken om hem.

Vooral belangrijk om TRIZ technologie te gebruiken in de kleuterschool, wanneer kinderen zijn betrokken bij het onderwijs en leraar. Natuurlijk zal het succes van elk hun eigen hebben: van sommige kinderen beter beeldhouwen, niet een gelijkspel, de andere - integendeel. Echter, beide hebben een positieve invloed op de ontwikkeling ervan. Evenzo zal TRIZ technologie in ieder geval een positief effect op de mentale ontwikkeling van het kind en denken te hebben. Dus of deze aanscherping?

De invloed van de techniek op de aard van de wereld van het kind

Op voorschoolse leeftijd, heeft het kind nog niet gevormd wereldbeeld. Daarom is in dit stadium, de rol van TRIZ in de kleuterschool is de analytische en vergelijkende denken, het vermogen om mogelijke oplossingen te vinden en kies de beste te ontwikkelen.

Maar in de toekomst deze training zal een gedachte niet alleen denken aan de persoon, en de persoon die is altijd in staat om te ontwikkelen vormen. Dit is niet een bekrompen beruchte persoon die zich overgeeft en verloor het gezicht van de moeilijkheden. Nee, het is een manier van denken dat het verleden erkent de verkeerde conclusies en hypothesen, maar blijft om verder te gaan met vertrouwen tegemoet. Deze kwaliteiten zijn zo gewaardeerd in de moderne samenleving. Doelgericht persoon en kijk of de voorzijde van een saaie hoek wordt geanalyseerd, beseft dat hij kan zijn gemaakt van klei of papier, en overwinnen door het uitgeven van extra troepen.

Het selecteren van iedere

Natuurlijk, elke ouder of leraar zelf zal beslissen hoe om te gaan met de kinderen. Echter, altijd handig om na te denken over: wat ik wil zien uw kind of afdelingen toevertrouwd aan mij? Als alle ambities en de inspanningen om alleen maar iets te sturen naar de fysieke behoeften en zorgen voor de minimum basiskennis, groeien dan vervolgens na te denken en veelzijdige persoonlijkheid? In deze tijd van drukte en hectiek is het soms moeilijk om iets nieuws te leren, maar het resultaat is de moeite waard! In ieder geval, de opkomst van de heuvel begint met de eerste stap. En wie weet wat verborgen mogelijkheden en een enorm potentieel kan worden geopend door zichzelf, met TRIZ? Het belangrijkste ding - niet bang dat de stereotypes van het onderwijs naar beneden te trekken en te zoeken naar nieuwe benaderingen zijn. Natuurlijk is de perfecte leraar niet iemand te worden, maar om te streven naar dit doel kan consequent zijn!