Het concept van het management in het onderwijs

Het algemene concept van de controle wordt in verband gebracht met een functie georganiseerde systemen (biologische, technische, sociale) om hun veiligheid te garanderen, om een actieve stand houden en bevorderen van de realisatie van het doel van het programma-activiteiten. Bij het onderwijzen van studenten van de pedagogische universiteiten, is het management aan bod in de bijlage bij het onderwijs: scholen, pre-scholen, centra van extra onderwijs, enz. management concept is niet alleen onderzocht de theoretische en beveiligd met behulp van beheertaken in workshops, maar wordt vervuld in het kader van de pedagogische praktijk. Studenten hebben de mogelijkheid om te verkennen en beschrijven van de structuur van het beheer van de onderwijsinstelling waar ze beginnen hun onderwijscarrière, en tijdens de verslagperiode vergelijken met een aantal systemen, de structuur en efficiëntie.

Het begrip zeggenschap wordt meer bijzondere waarde bij de bestrijding principes bestudeerd, d.w.z. zijn vastgesteld en worden verankerd ideeën die de richting van de desbetreffende werkzaamheden te bepalen:

- Het beginsel van eenheid van commando en collegialiteit, waarbij het hoofd van een instelling is gebaseerd op een collectief besluit, met betrekking tot de organisatie van het beheer van alle deelnemers aan het educatieve proces met de hulp van de leraren raad, vastgesteld door de Raad, ouders, enz.

- wetenschappelijke principe, waarbij het controleproces wordt gebouwd beroep op de wetenschappelijke kennis, onderzoek en innovatie op het gebied van management.

- Principe van planning. Hier het concept van het management wordt beschouwd als een proces van de realisatie van het plan in de tijd, dat wil zeggen, Het wordt technologisch concept plan van verdeling in fasen en perioden.

- Het principe van de stimulatie, wanneer het hoofd wordt ondersteund bij het werken op allerlei stimulatie ondergeschikten motivatie, dankbaarheid, lof, bonussen, milde frustratie, de concurrentie, enz.

In de klas, studenten leren om onderscheid te maken tussen het concept van het management en governance-systeem. De term "bestuur" heeft altijd gecorreleerd met elk systeem. Dit laatste is een combinatie van afzonderlijke onderdelen of elementen die onderling verbonden zijn in een normale verbinding. Het concept van het bestuur is om de voorwaarden, niet alleen voor het behoud van maken het onderwijssysteem, maar ook vertalen in een nieuwe, perfecte kwaliteit. Het begrip "management" omvat het proces van het behoud en de ontwikkeling van een enkel element, in plaats van het hele systeem. De etymologie van de uitdrukking wijst op de samenstelling van het woord "hand" en "drive", waarin de persoonlijke relatie in de structuur van de afzonderlijke elementen aangeeft, terwijl de controlegroep steeds geen betrekking heeft op de onderwerpen en doelen van het leerproces.

Het onderwijssysteem kan worden voorgesteld als een verzameling van verschillende onderwijsinstellingen, waarvan de activiteit wordt opgenomen algemene beginselen van zowel publieke als leerzaam. onderwijsinstellingen netwerk luidt als volgt:

- onderwijs aan kleuters;

- algemeen voortgezet onderwijs;

- niet-formeel onderwijs en opleiding van kinderen van verschillende leeftijden;

- Professioneel wetenschappelijk en technisch onderwijs;

- voortgezet speciaal onderwijs;

- hoger profiel onderwijs;

- herscholing van het onderwijzend personeel;

- het verhogen van het niveau van de kwalificatie van leraren.

controle concept kan ook worden toegepast op het onderwijs, die wordt georganiseerd in een aparte klasse. De leraar moet niet alleen in staat om de kinderen te leiden, maar ook om de collectieve leerproces te beheren. Daarom is in de loop "Beheer van het onderwijs systemen", leren de studenten niet alleen aan de instelling te beheren, maar ook om de psychologie van de menselijke interactie te bestuderen in het team, regeltechnieken relaties, het oplossen van conflicten, toepassing van verschillende managementstijlen in verschillende bands.