Geletterdheid in de voorbereidende groep kleuter

om kinderen onderwijs eisen in de afgelopen jaren te bereiden zijn aanzienlijk harder dan voorheen. Nu kleuterschool beginnen om vreemde talen, muziek, logica te leren, kennis te maken met de wereld, sinds vier jaar. Toen hij naar de eerste klas van de middelbare school kwam, het kind heeft al een aanzienlijke hoeveelheid kennis. Hoe werkt zo'n last op de hersenen van kinderen, is het nog te vroeg om te zeggen. Bepaalde conclusies kunnen worden gemaakt pas na twee of drie decennia, wanneer het programma meerdere generaties zal bestuderen. Toch alfabetisering in de voorbereidende groep is een van de belangrijkste elementen van de voorbereiding op school, en hij betaalde veel aandacht. Docenten zijn van mening dat, in aanvulling op de kennis, het kind nodig heeft om de vaardigheidstraining activiteiten inboezemen, alleen dan zal hij in staat zijn om nieuw materiaal te accepteren en het effectief gebruiken.

Geletterdheid in de voorbereidende groep: de belangrijkste aspecten

Heel vaak, leerkrachten en ouders krijgen een veel voorkomende vraag: "Moet ik te maken met een kind dat nog niet de leeftijd van 6 jaar heeft bereikt" Sommige mensen denken dat voor de start van alfabetisering in de voorbereidende groep, elke poging om het lezen van het kind in termen van actie te ontwikkelen is vereist.
Deze opvatting is fundamenteel onjuist, omdat de belangrijkste functie van de kleuterschool is om het kind voor te bereiden op school. En het is zeer belangrijk om het leerproces starten, zelfs in de oudere groep, dat wil zeggen in de tweede helft van de kleuterschool.

Bekend leraren zoals Vygotskiy L. S., geloven dat de leeftijd van 5 jaar educatief programma moet nog steeds niet scherp van elkaar te onderscheiden, maar heeft sinds vijf jaar moet rekening worden gehouden met alle eigenaardigheden van de ontwikkeling van het denken en de mentaliteit van kinderen, het aanbrengen van een duidelijke scheiding van de opleiding categorieën. Alleen een dergelijke benadering zal zorgen voor de beste resultaten.

Onderzoek uitgevoerd door het personeel van onderzoeksinstituten op het gebied van onderwijs uitgevoerd, hebben aangetoond dat wanneer het leren is uiterst belangrijk om kinderen de kennis, niet alleen in een bepaald gebied te geven, maar hen te voorzien van een heel systeem van concepten en relaties. Met het oog op pre-schoolgaande kinderen in staat waren om waar te nemen en te absorberen al het nieuwe materiaal, moet u een verscheidenheid van methoden van het onderwijs te gebruiken.

Geletterdheid in de voorbereidende groep van de kleuterschool - een van de belangrijkste richtingen in het proces van voorbereiding van de eerste klasse. Het is noodzakelijk voor de kinderen in staat zijn om de waarde van de gesproken audio woorden te begrijpen en te lezen.

Een onmisbare voorwaarde voor het kind geletterdheid, adolescenten en volwassenen is de mogelijkheid om verschillende eenheden van de fonetische werkelijkheid te vergelijken. Daarnaast moeten kleuters specifieke vaardigheden op spraak activiteit te ontwikkelen.

In grote lijnen, zijn logopedisten geadviseerd om te beginnen met de klanken van letters en zelfs in de oudere groep te leren. Het feit dat op de leeftijd van 4 tot 5 jaar bij kinderen de zogenaamde taalkundige flair acuut ontwikkeld. Tijdens deze periode, ze absorberen alle nieuwe lexicale en fonetische informatie als een spons. Maar een jaar later neemt geleidelijk af flair. Dus het is best vroeg geletterdheid te starten. De voorbereidende groepsgeluid en de letter "M", bijvoorbeeld, onderzocht voor een paar sessies, maar de kinderen zijn vijf jaar oud te leren van de kennis van slechts een of twee lessen.

De meest populaire methode van geletterdheid

Een van de bronnen van het onderwijs was het boek Ushinsky K. D. "De inheemse Word", gepubliceerd in de 19e eeuw. Hij schetste de fundamentele methoden van leren lezen en schrijven kinderen. Sinds lezing werd gezien als een van de belangrijkste elementen van het onderwijs, onderwijs zijn vragen waren altijd zeer relevant.

Met dit boek is het sterk aanbevolen om te lezen voordat u de lessen, "Literacy" start. De voorbereidende groep - dit is de meest moeilijke tijd om kinderen voor school op te stellen, dus moet er veel aandacht voor het denken en individu psychologische kenmerken van elk kind. Het is ontwikkeld door taalkundigen en opvoeders technieken, om te helpen in deze.

Ushinsky creëerde een degelijke analytische en synthetische methode van lesgeven lezen en schrijven, die is gebaseerd op het bekijken van de letters niet als afzonderlijke elementen, evenals een deel van de woorden en zinnen. Met deze methode kunt u uw kind om boeken te lezen voor te bereiden. Daarnaast biedt de mogelijkheid om kinderen het belang van lezen en schrijven te wekken, en niet alleen maar om een mechanisch brieven leren en onthouden. Dit is erg belangrijk. Ushinsky stelt voor om het hele proces van het onderwijs te verdelen in drie delen:

1. Visuele leren.

2. Schriftelijke voorbereidende oefeningen.

3. klasse Sound, leesbevordering.

Deze techniek heeft niet verloren zijn relevantie vandaag. Het is gebaseerd op het, bouwt geletterdheid. De voorbereidende groep, waarin het programma zeer rijk, kennen lezing in die volgorde. Deze stappen maken het mogelijk om gelijkmatig en geleidelijk in te voeren uw kind met alle nodige informatie.

Geletterdheid in de voorbereidingsgroep voor Vasilyeva

Een techniek die wordt gebruikt in de kleuterschool, werd ontwikkeld in de 20e eeuw. De auteur was de bekende leraar en logopedist Vasileva M. A. Ze heeft verschillende programma's, die moeten worden aangepakt ontwikkeld. Zij zijn gebaseerd op de logische volgorde, die gebaseerd is op activiteit "Literacy". De voorbereidende werkgroep is bedoeld om een vrij grote kinderen die veel dingen kan begrijpen hebben. In de eerste plaats moeten ze leren om een ander geluid toe te wijzen, en vervolgens bekijken in een tekst begeleiding. Een dergelijke werkwijze heeft veel functies en voordelen.

Hoe kan de procedure Vasilyeva geletterdheid in de voorbereidingsgroep passeren? Geluid en de letter "M," bijvoorbeeld, worden gepresenteerd als volgt: eerste verzorger geeft gewoon beelden in verschillende uitvoeringen (grafisch beeld, lichaam, helder en gekleurd). Later, toen deze kennis worden vastgesteld, kunt u gaan naar de volgende stap. De leraar laat kinderen kennismaken met de woorden waarin deze brief bevat. Hierdoor kunt u niet alleen leren het alfabet, maar ook leren de basisprincipes van het lezen. Het is deze sequentie heeft de meeste voorkeur.

Psychologische kenmerken van het leren in de kleuterschool

Voordat u begint met de letters en klanken van de kinderen te overwegen, moet u een aantal belangrijke functies te begrijpen. Wat zijn de psychologische basis van dit proces, zoals het leren lezen en schrijven? "Voorbereidende groep - Zhurova L. E., auteur van talrijke werken op het gebied in kwestie, merkt - is uiterst kunststof die het mogelijk maakt te ontvangen en spelen een verscheidenheid van concepten en gedrag." Het proces van het leren lezen is afhankelijk van de methoden van het onderwijs. Het is belangrijk dat tutor kinderen waterpas en legde ze in de basis van de voorbereiding op school. Wat is het uiteindelijke doel van de studie van klanken en letters? Dit lezen en begrijpen van wat er in het boek. Het is duidelijk. Maar voordat je de inhoud van het boek te begrijpen, moet je leren hoe correct waarnemen. Tekst - een grafische weergave van onze toespraak, die vervolgens wordt omgezet in geluid. Zij moeten het kind te begrijpen. Het is zeer belangrijk dat een persoon het geluid kan reproduceren op welke wijze dan ook vreemd. Alleen in dit geval kunnen we zeggen of het succes van geletterdheid. De voorbereidende groep, waarvan het programma omvat kennismaking met de Russische alfabet, moet de basis van de toekomstige geletterdheid van kinderen.

het kind het vermogen om geluiden te reproduceren

Wanneer een baby pas geboren is, heeft hij al de aangeboren reflexen. Een van hen is de mogelijkheid om te reageren op omgevingsgeluiden. Hij reageert op het woord van de verandering in de bewegingen en de heropleving van ritme te horen. Al in de derde of vierde week van het leven, is het kind niet alleen reageren op luid klinkt hard, maar de toespraak van de mensen om hem heen.

Het is duidelijk dat de enkele fonetische perceptie van woorden is niet de sleutel tot succesvol leren om te lezen. man het uiterst moeilijk, en om het te begrijpen, is het noodzakelijk dat het kind een zekere mate van intellectuele en emotionele volwassenheid heeft bereikt.

De onderzoekers vinden dat de overgrote meerderheid van de kinderen onder de leeftijd van zes tot zeven jaar, kan nog steeds geen woorden ontleden in lettergrepen. Daarom geletterdheid in de voorbereidende groep moet worden gebouwd in strikte overeenstemming met deze functies. In geen geval kan een taak waarmee zijn hersenen is eenvoudigweg niet in staat om te gaan vanwege hun onvolwassenheid niet geven het kind.

Direct proces van geletterdheid

Programmering kwesties dating kleuters letters en klanken grijpen de Methodisten van elke onderwijsinstelling. Dat is de reden waarom training in verschillende kleuterscholen wezenlijk kunnen verschillen. Maar ondanks de uiterlijke verschillen, de betekenis van het educatieve proces is een in het gehele onderwijssysteem. Het omvat drie fasen, reeds hierboven vermeld.

Natuurlijk, de directe studie van de brieven van de leraar houdt rekening met een groot aantal factoren: de houding van de kinderen op dit specifieke moment, hun aantal, gedrag en andere belangrijke details die kunnen verbeteren of verslechteren de perceptie.

Sound analyse waarde in het leren lezen

In de afgelopen jaren hebben veel logopedisten van mening dat de wijze waarop passeert vertrouwdheid met lezen en schrijven, is al verouderd is uitgedrukt. Zij stellen dat een gedegen analyse in dit stadium is het niet zo belangrijk. Dat wil zeggen, moet u eerst alleen maar om ervoor te zorgen dat de kinderen een grafische weergave van letters zullen zich herinneren, zonder te proberen om hun geluid te reproduceren. Maar dit is niet helemaal correct. Immers, het uitspreken van klanken, het kind zal hen verhoren en zijn beter in staat om spraak van anderen waarnemen.

Planning voor alfabetisering in de voorbereidende groepen

Als je in de voorschoolse instelling in het midden van de dag, kunt u de indruk dat er chaos. De kinderen spelen in kleine groepen, en sommige zelfs zittend op een stoel en verf. Maar dit is niet het geval. Zoals alles wat er gebeurt in de kleuterschool, heeft haar programma en geletterdheid. De voorbereidende groep, planning sessies waarin is onderworpen aan de strikte richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs, is geen uitzondering. Het programma is gemaakt voor het academisch jaar, is afgesproken met de Methodisten en door de persoon, het hoofd van de kleuterschool goedgekeurd.

Als samengesteld samenvattingen van lessen

Geletterdheid is niet in de willekeurige volgorde. Op het eerste gezicht lijkt het erop dat de leraar is gewoon spelen met de kinderen, maar in feite is het een deel van de liefde met de letters. De ontwikkeling van de activiteit wordt bepaald door de leraar, en helpt hem in deze pre-voorbereide samenvatting. Het geeft aan dat de tijd die wordt besteed aan het leren, een onderwerp dat moet worden verstrekt, en schetste een ruwe schets.

Buitenlandse ervaring van geletterdheid

Terwijl nieuwe technieken die zijn ontwikkeld door buitenlandse experts, niet veel geïntroduceerd in het Russische systeem van de voorschoolse educatie. De meest populaire zijn twee manieren van leren, kwam bij ons uit andere landen - het Montessori systeem en thuis.

De eerste betreft een individuele benadering van elk kind, en uitgebreide creatieve ontwikkeling. De tweede omvat de studie van letters en geluiden zijn niet alleen, en meteen hele woorden. Voor dit doel een speciale kaart. Op elk van hen het woord wordt geschreven. De kaart toont het kind voor een paar seconden en geuit dat het toont.

De Montessori-methode is moeilijk toe te passen in de gemeentelijke kleuterscholen, als het aantal leerlingen niet mogelijk voldoende aandacht apart te worden betaald aan elk van hen.

Home-systeem is bekritiseerd door de Russische logopedisten, die beweren dat het van toepassing is op de studie van de Engels taal, maar niet geschikt voor de Russische.