Classificatie van leermiddelen.

Middelen instructie didactische wordt gebruikt op een bepaald onderdeel van het leerproces te wijzen. Ze zijn van groot belang voor de uitvoering van het beheer en informatie functies van de leraar. Daarnaast vertegenwoordigen zij een materiaal of ideaal objecten die worden gebruikt voor de ontwikkeling van nieuwe kennis, praktische en cognitieve activiteit en de vorming van ervaring. Classificatie van leermiddelen is dubbelzinnig, zo verschillend wetenschappers hebben verschillende benaderingen van deze kwestie. beroepsopleiding faciliteiten - een wapen dat de leraar en de leerlingen in hun werk gebruiken.

Momenteel is er geen enkele indeling van leermiddelen. In feite, veel van hen en ze zijn allemaal verschillend van elkaar zetten hun onderliggende eigenschap. Zo kan de samenstelling van objecten worden onderverdeeld in materiaal, dat wil zeggen, materiaal, faciliteiten, trainingsschema, computers, meubels en perfect, dat is symbolisch modellen, figuratieve voorstellingen, dacht experimenten.

Als we kijken naar hoe zijn leermiddelen voor het ontstaan van bronnen, kunnen we de volgende groepen onderscheiden: natuurrijk - is een herbarium, drugs, natuurlijke objecten, en kunstmatige - boeken, schilderijen, gereedschap. Er is een classificatie van complexiteit. Hij bevat eenvoudige (kaarten, modellen) en complexe (computers, videorecorders) leermiddelen.

Door de gebruikte methode, worden ze onderverdeeld in statische, bijvoorbeeld dia's, en dynamisch, bijvoorbeeld video. Daarbij mag trainingsfaciliteiten verwijzen naar verschillende objecten. Dit betekent dat ze worden gebruikt door de leerkracht als de klas tijdschrift, of studenten als een werkmap.

Classificatie van leermiddelen door de aard van het effect is als volgt: auditieve - recorder, visuele - meetapparatuur, grafieken, en audio-visuele - computer. Daarnaast kunt u hen en hun structurele kenmerken te verdelen. Veronderstel een vlakke schakeling verwijst naar de hoeveelheid - Globe en virtuele - verschillende multimediapresentaties.

In het proces van scheiding van verschillende groepen leermiddelen erop gewezen dat de informatiedrager is ook verschillend. na hun groepen te onderscheiden in dit verband: paper - dit is een leerboek, laser - DVD, CD-ROM, Electronic - Diverse computerprogramma's en magneto - films. Ook moet je niet vergeten dat er verschillende niveaus van educatieve content. Op basis hiervan toe te wijzen fondsen learning les niveau, dat wil zeggen handouts, de volgende groep - over het onderwerp niveau - lesmateriaal, handboeken, en de derde groep - op het niveau van het leerproces in het algemeen - de lokalen.

Classificatie van leermiddelen in relatie tot de technologische vooruitgang is als volgt: er zijn drie groepen. First - conventioneel (bibliotheken, musea, visuele hulpmiddelen); tweede - modern (multimedia, computers, media); derde - perspectief (lokale en wereldwijde computernetwerken, de web-sites).

Er is het concept van didactiek en gereedschappen functie training. Het verwijst naar hoe buiten manifest leermiddelen die gebruikt worden in het onderwijsproces uitsluitend voor een specifiek doel. Het is bewezen dat een leermiddel - het is een van de belangrijkste factoren die het proces van onderwijs en opleiding. Dus welke functies kunnen worden onderscheiden? Allereerst een leermiddel ontworpen om de tijd besteed aan de verschillende percepties van educatieve informatie te verminderen. Bovendien, met hun hulp, is er een overdracht van alle relevante informatie. Een ander kenmerk - de mogelijkheid om het object te zien onder studie als geheel en in delen. En ze zijn ontworpen om ervoor te zorgen dat de activiteiten van de leraar en leerlingen. En voor dit de les die ze moeten altijd worden volledig gebruikt.